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信息技术A9作业：学生信息道德活动培养方案

一、学生信息道德培养的背景与意义

在数字化浪潮席卷全球的今天，信息技术已深度融入社会生活的方方面面，成为学生学习、生活与未来发展不可或缺的工具。然而，数字世界在带来便利与机遇的同时，也伴生着信息安全、网络欺诈、隐私泄露、知识产权侵权、网络沉迷以及不良信息传播等诸多风险与挑战。学生作为数字时代的原住民，其信息道德素养的高低，不仅关系到个人的健康成长、合法权益的保护，更关乎社会的和谐稳定与国家的未来发展。因此，在信息技术教育中系统、有效地开展学生信息道德培养活动，引导学生树立正确的信息价值观，养成良好的信息行为习惯，提升信息辨别与批判能力，已成为当前教育领域一项紧迫而重要的任务。

二、学生信息道德培养目标

通过系列化、常态化的信息道德培养活动，使学生在认知、情感态度和行为习惯三个层面达到以下目标：

1.认知层面：

*了解信息社会的基本道德规范和法律法规常识，如《网络安全法》、《个人信息保护法》中与学生相关的内容。

*理解信息道德的基本内涵，包括尊重知识产权、保护个人隐私、抵制不良信息、规范网络行为等。

*认识到信息行为可能带来的正面和负面影响，以及违反信息道德可能承担的后果。

2.情感态度层面：

*树立积极、健康、负责任的信息使用态度。

*培养对他人知识产权的尊重意识和对个人隐私的保护意识。

*增强网络空间的规则意识和道德责任感，乐于传播正能量。

*激发学生在信息活动中的社会责任感和担当精神。

3.行为习惯层面：

*能够自觉抵制网络谣言、暴力、色情等不良信息的诱惑。

*养成规范使用网络资源、合理引用他人成果、主动标注出处的习惯。

*掌握保护个人信息的基本方法，学会辨别网络诈骗，提高自我保护能力。

*在网络交流中做到文明用语、理性表达，友善互动。

三、核心活动设计与实施建议

（一）活动一：信息道德“知与行”主题启蒙活动

*活动目标：初步建立学生对信息道德的认知，引导学生关注身边的信息道德现象。

*适用学段：小学中高年级、初中低年级

*活动内容与步骤：

2.知识学习（微讲堂/互动问答）：通过PPT、短视频等形式，简明扼要地介绍信息道德的基本规范，如“三不原则”（不造谣、不信谣、不传谣）、保护个人信息“三要三不要”等。

3.行为反思（“我的信息行为小体检”）：引导学生反思自己在日常使用网络、处理信息时的行为，哪些做得好，哪些需要改进，填写简单的反思卡。

4.成果展示（信息道德小贴士创作）：鼓励学生以绘画、手抄报、宣传标语等形式创作信息道德小贴士，在班级或校园内展示。

*活动资源：自编案例集、信息道德宣传短视频、绘画工具等。

*预期效果：学生对信息道德有初步的感性认识，能够识别一些基本的信息道德问题，萌发自我规范的意识。

（二）活动二：“网络时代，我的隐私我做主”主题探究活动

*活动目标：使学生认识到个人信息的价值与保护个人隐私的重要性，掌握基本的个人信息保护方法。

*适用学段：初中、高中

*活动内容与步骤：

1.问题驱动（头脑风暴）：提出核心问题“我们的哪些个人信息容易在网络上泄露？这些信息泄露可能会带来什么危害？”，组织学生进行头脑风暴。

2.分组探究（信息搜集与分析）：将学生分成若干小组，围绕“常见的个人信息泄露途径”、“典型的网络诈骗手段”、“个人信息保护技巧”等子主题进行资料搜集、整理与分析。

3.方法学习（技能培训）：邀请信息技术教师或法律工作者进行专题指导，介绍设置安全密码、识别钓鱼网站、管理APP权限、审慎填写网络表单等实用技能。

4.成果分享与推广（“隐私保护指南”制定与宣讲）：各小组将探究成果进行汇总，共同制定一份面向同龄人或家庭成员的《青少年网络隐私保护简易指南》，并通过班级主题班会、校园广播、微信公众号等形式进行分享和宣讲。

*活动资源：网络安全科普文章、相关新闻报道、在线隐私保护测评工具、PPT制作软件等。

*预期效果：学生能够清晰识别个人敏感信息，掌握至少三项实用的个人信息保护技巧，并能向他人宣传隐私保护的重要性。

（三）活动三：“知识产权伴我行”创意实践活动

*活动目标：增强学生的知识产权意识，培养尊重他人劳动成果、规范使用信息资源的习惯。

*适用学段：小学高年级、初中、高中

*活动内容与步骤：

1.概念引入（故事/案例）：通过讲述作家、音乐家、软件开发者的创作故事，或分享因侵犯知识产权引发的纠纷案例，使学生理解知识产权的含义、种类（如著作权、专利权、商标权）及其重要性。

2.情景模拟（角色扮演）：设置情境，如“当我想引用网上的一篇文章到我的演讲稿中时”、“当我想翻唱一首歌曲发