28 11.3 一元一次不等式组_11.3 一元一次不等式组_教学设计.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科数学年级七年级学期春季

课题11.3一元一次不等式组

书名：义务教育教科书数学七年级下册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年10月

教学目标

1．通过具体实例，抽象出一元一次不等式组的概念，发展抽象能力．

2．会用数轴确定两个一元一次不等式组成的不等式组的解集，发展运算能力．

3．尝试利用一元一次不等式组解决一些简单的实际问题，发展应用意识、模型观念．

教学内容

教学重点：

解一元一次不等式组．

教学难点：

确定两个不等式解集的公共部分．

教学过程

教学环节主要师生活动

问题：我们知道一个不等式可以表示一个不等关系，当一个问题中含有

1

多个不等关系时，怎样用不等式表示并求解呢？

师生活动：学生思考并回答问题，如果学生想不到，教师可以适时提醒

新课导入学生类比从一元一次方程到二元一次方程组的研究路径，提出本节课的学习

内容．

设计意图：使学生感受到在学习了一元一次不等式后，学习一元一次不等

式组是自然而然的，从而引出本节课的学习内容．

问题：某工程队用每小时可抽水的抽水机来抽污水管道里积存的

230t

污水，估计积存的污水超过1200t而不足1500t，求将污水抽完所用时间的

新知探究

范围．

师生活动：教师指导学生根据问题中的两个条件，设用xh将污水抽完，

分别列出两个不等式

30x＞1200，①

30x＜1500．②

教师指出：类似于方程组，把这两个含有同一个未知数的一元一次不等式

合起来，组成一个一元一次不等式组，记作

30x＞1200，



30x＜1500．

设计意图：以问题为引领，借助实际问题情境抽象出一元一次不等式组的

概念．

追问：怎样确定不等式组中的取值范围呢？

1x

师生活动：教师引导学生回顾二元一次方程组的解，并类比二元一次方程

组的解，说出确定不等式组中取值范围的方法：寻找不等式组中的各不等式

x

解集的公共部分．

追问：由不等式①，解得

2

x＞40．

由不等式②，解得

x＜50．

那么，如何寻找这两个解集的公共部分呢？

师生活动：教师鼓励学生表达自己的想法，可能有学生会从满足条件的数

的角度去确定两个解集的公共部分；可能也有学生想到从形的角度，利用数轴

直观地确定两个解集的公共部分．教师加以点评并