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红岩精神引领下职业院校学生成人精神培育的创新模式研究

红岩精神不仅承载着丰富的历史内涵，还蕴含着坚定的理想信念、爱国情怀和斗争精神，是职业院校学生成人精神培育的宝贵资源。随着社会的快速发展和职业教育的不断深化，职业院校在培育技术技能人才之际，亦需着重引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，同时还需应对增强学生的社会责任感和历史使命感等挑战2]。红岩精神以其独特的魅力和深远的影响力，为培养职业院校学生成人精神开拓新视角与路径。

一、红岩精神的内涵与职业院校学生成人精神培育的意义

（一）红岩精神的内涵

红岩精神是中国共产党抗日战争和解放战争时期的瑰宝，核心在于其矢志不渝的理想信念，其内涵影响深远[3]。在艰苦卓绝的革命斗争中，以周恩来同志为代表的中共中央南方局成员，始终坚定共产主义信仰，为了民族的解放和人民的幸福，坚定信念，甘愿奉献个人一切，乃至生命，这是红岩精神最本质的特征。红岩精神还表现为不屈不挠的斗争精神[4。在国民党反动派的残酷迫害下，中共中央南方局成员始终保持高昂的斗志，与敌人进行了英勇顽强的斗争。他们不畏强暴，凭借坚定的信念与顽强的毅力，勇克艰险，为革命事业胜利立下赫赫战功[。此外，红岩精神还包含忠诚于党的高尚品质。中共中央南方局成员始终忠诚于党的事业，坚决执行党的路线方针政策，为党的事业奋斗终生。他们严于律己、清正廉洁，以高尚的道德品质和优良的作风，贏得了人民群众的信任和拥护[。

（二）职业院校学生成人精神培育的意义

职业院校学生成人精神培育具有重要意义，有助于提升学生的思想道德素质。职业院校教育注重学生的思想道德教育，旨在塑造学生正确的人生观、价值观与道德观，为社会和谐注入人才活力。成人精神培育在此中扮演关键角色，它不仅激发学生的爱国情怀与不懈奋斗精神，还引领他们积极融入社会实践。作为孕育高技能人才的摇篮，职业院校肩负着为社会输送高素质人才的使命，激励学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的智慧与力量。此外，成人精神培育还有助于促进[8]学生的全面发展。

二、职业院校学生成人精神培育现状分析

（一）职业院校学生成人精神培育的现状

目前，职业院校在成人精神培育方面取得了一定的成绩，但仍存在一些问题和不足。部分职业院校对成人精神培育的重视程度不够，注重学生的专业技能培养，而忽视了成人精神培育的重要性，这导致一些学生在思想道德素质、爱国情怀和奋斗精神等方面存在欠缺，影响了学生的全面发展和社会的和谐发展。成人精神培育的内容和方法相对单一。一些职业院校在成人精神培育方面缺乏创新，仍然采用传统的教学方法和手段，难以满足学生的多元化需求。同时，一些职业院校在成人精神培育方面缺乏针对性和实效性，难以真正达到培育学生成人精神的目的。此外，部分职业院校在成人精神培育方面缺乏与社会的紧密联系，在成人精神培育方面过于封闭，缺乏与社会的互动和交流，这导致学生缺乏社会实践经验，难以将所学知识与实际相结合，影响了学生实践能力和创新能力的培养。

（二）职业院校学生成人精神培育存在的问题

职业院校学生成人精神培育存在的问题主要包括以下几个方面。一是，培育目标不明确。一些职业院校在成人精神培育方面缺乏明确的目标和规划，导致培育工作缺乏针对性和实效性，这使得学生在思想道德素质、爱国情怀和奋斗精神等方面存在欠缺，难以满足社会对高素质人才的需求。二是，培育内容不丰富。一些职业院校在成人精神培育方面缺乏丰富的内容和形式，难以满足学生的多元化需求，这使得学生对成人精神培育缺乏兴趣和动力，难以真正投入培育工作中去。三是，培育方法不科学。一些职业院校在成人精神培育方面缺乏科学的方法和手段，导致培育效果不佳。例如，过于注重理论知识的传授，而忽视了实践环节的重要性；缺乏对学生的个性化关注和指导，难以满足学生的个性化需求。四是，培育机制不完善。一些职业院校在成人精神培育方面缺乏完善的机制和制度保障，导致培育工作难以持续、有效地开展。例如，缺乏对成人精神培育工作的评估和考核机制；缺乏与社会的紧密联系和合作机制，难以形成有效的育人合力。

三、红岩精神引领下职业院校学生成人精神培育创新模式的实施策略

（一）将红岩精神融入课堂教学

职业院校应将红岩精神的核心价值一—坚定的理想信念、严明的组织纪律、无私的奉献精神、艰苦奋斗的作风和英勇斗争的气概，系统地融入人才培养方案及专业课程，旨在提升学生的思想政治素质和职业精神。

职业院校在课程设置上应专门开设“红岩精神”专题课程，通过理论讲授、案例分析、视频资料等多种形式，全面介绍红岩精神的历史背景、形成过程、内涵特质及当代价值。例如，在历史与文化课程中，详细讲述红岩革命斗争史，通过《烈火中永生》《江姐》等经典文艺作品，引导学生深入理解红岩精神的丰富内涵，感受革命先烈的崇高精神风貌。教师还应结合当前社会热点，分析红岩精神在新时代的传