班主任工作管理制度.docxVIP

班主任工作管理制度

一、班级日常管理规范

（一）考勤与纪律管理

1.严格执行每日考勤登记制度，班主任需在早自习前完成班级学生到校情况核查，记录迟到、早退、缺勤学生信息。学生因事因病缺勤须提交由家长签字的书面请假条（紧急情况可先电话报备，24小时内补交书面材料），班主任需及时与家长核实请假原因，缺勤超过3天需向年级部报备。

2.建立“晨午检+晚清点”三级考勤机制：早晨7:30前完成晨检，记录学生精神状态；午间13:00前完成午检，重点关注未到校学生；下午放学前10分钟完成晚清点，确认当日全部学生安全离校。考勤记录需每日整理归档，每月汇总后交年级部备案。

3.班级纪律管理以“学生自治+教师引导”为原则。学期初组织学生共同讨论制定《班级纪律公约》，涵盖课堂纪律、课间行为、集会要求等具体条款，经全班表决通过后张贴公示。班主任需每日观察记录纪律表现，对违反公约行为采取“提醒-谈话-家长沟通”三级处理机制：首次违规口头提醒并记录；二次违规由班主任或班干部进行15分钟针对性谈话；三次及以上违规需与家长同步情况，共同制定改进方案。

（二）学习与生活常规

1.学习常规管理聚焦“习惯养成”与“学业支持”。每日检查作业完成情况，对未完成或质量不达标者，班主任需联合学科教师分析原因（如学习困难、态度问题），针对性安排课后辅导或学习小组互助。每周五组织“学习反思会”，由学生自主总结本周学习问题，班主任结合学科教师反馈提出改进建议。

2.生活常规管理涵盖卫生、物品摆放、行为礼仪等细节。实行“小组轮值+责任到人”卫生管理制度：将教室划分为地面、门窗、讲台、卫生角等责任区，每组轮值一周，每日早、中、晚三次打扫，班主任需在每次打扫后10分钟内检查并评分（满分10分，8分以下需返工）。卫生评分纳入小组月度评优，连续两个月平均分第一的小组可获得“班级卫生之星”流动红旗。

3.设立“班级物资管理员”岗位（由学生轮流担任），负责管理扫帚、抹布、绿植等公共物品，登记借用情况，学期末清点核对，遗失或损坏需说明原因并落实赔偿（特殊情况经班主任确认后可免责）。

二、学生思想教育实施细则

（一）主题教育活动

1.每月至少开展2次主题班会（单周为“成长类”，双周为“实践类”），内容需结合学生年龄特点与阶段性需求（如新生适应、青春期心理、考试压力调节、社会责任感培养等）。班会前需提前3天发布主题，组织学生收集资料、编排节目；班会过程需记录学生发言要点，结束后形成《主题班会总结报告》（含活动效果分析、后续跟进计划），交学生处备案。

2.每学期组织4-6次校外实践教育活动（如社区服务、红色教育基地参观、职业体验等），活动前需制定安全预案并报学校审批，活动后要求学生撰写实践心得，择优在班级墙报或学校公众号展示。

（二）个别教育与心理辅导

1.建立“重点关注学生档案”，覆盖学习困难、家庭变故、行为偏差、心理敏感等类型学生，档案内容包括基本信息、问题表现、辅导记录、阶段进步评估等。班主任需每周与重点学生进行1次10-15分钟谈心，每月与家长沟通1次，每学期形成书面成长报告。

2.与学校心理教师建立联动机制，发现学生存在明显情绪障碍（如持续低落、易怒、失眠）或行为异常（如自伤倾向、攻击他人）时，需在24小时内联系心理教师介入，配合完成心理测评与干预方案制定。严禁私自对学生心理问题下结论或公开讨论。

三、家校协同育人机制

（一）日常沟通要求

1.建立“1+X”家校沟通体系：“1”为每月1次班级群整体反馈（内容包括班级动态、共性问题、下月重点）；“X”为针对不同学生的个性化沟通（如进步学生表扬、问题学生指导、特殊需求学生关注），确保每学期与每位家长至少进行2次深度沟通（面谈或电话）。

2.家长会每学期召开2次（期初、期末），形式需多样化（如“问题研讨式”“学生展示式”“专家讲座式”）。会前需收集家长意见，确定会议主题；会中预留30分钟互动环节；会后整理《家长会纪要》，通过班级群发送未参会家长。

（二）特殊情况处理

1.学生出现严重违纪（如打架、盗窃）或意外受伤时，班主任需在事件发生后30分钟内联系家长说明情况（紧急情况可先电话沟通，后续补书面通知），全程保持客观表述，避免主观评价。

2.针对“留守家庭”“单亲家庭”“重组家庭”等特殊家庭结构学生，班主任需每学期至少进行1次家访（或线上家访），了解家庭环境与教育方式，提供针对性指导（如情绪安抚技巧、沟通方法）。家访前需与家长预约时间，避免干扰家庭正常生活；家访后记录关键信息，更新学生档案。

四、班级文化建设要求

（一）物质文化营造

1.教室布置需体现“一班一特色”，由学生自主设计方案，班主任审核后实施