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学前儿童艺术教育活动设计试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪项不属于学前儿童艺术教育的核心价值？（）

A.培养审美感知能力

B.促进创造性表达

C.掌握专业艺术技巧

D.丰富情感体验

答案：C

2.4-5岁幼儿绘画的典型特征是（）

A.乱线涂鸦（1.5-3岁）

B.象征期（3-4岁）

C.图式期（5-7岁）

D.表现期（4-5岁）

答案：D

3.幼儿园音乐活动中，“用身体动作表现音乐节奏”属于（）目标的达成方式。

A.认知目标

B.技能目标

C.情感与态度目标

D.社会性发展目标

答案：B

4.小班手工活动的主要材料应选择（）

A.复杂拼接材料（如小珠子、细铁丝）

B.易操作的大块材料（如黏土、大积木）

C.精细工具（如剪刀、刻刀）

D.自然材料（如树叶、石头）

答案：B

5.以下哪种方式最符合幼儿艺术教育“过程导向”的理念？（）

A.教师示范完整作品，幼儿模仿绘制

B.提供材料后让幼儿自由创作，教师不干预

C.观察幼儿创作过程，通过提问引导表达

D.以“像不像”为标准评价幼儿作品

答案：C

6.大班幼儿在“打击乐活动”中，教师的重点指导内容应为（）

A.认识乐器名称和简单演奏方法

B.学习看指挥进行合奏

C.用身体动作模仿乐器音色

D.探索单个乐器的音色特点

答案：B

7.《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域“表现与创造”子目标要求4-5岁幼儿能（）

A.用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物

B.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象

C.能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活

D.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中

答案：A

8.以下哪项是幼儿音乐欣赏活动的核心目标？（）

A.记住音乐的名称和作者

B.能用语言描述音乐的情绪和速度变化

C.掌握音乐的节奏型和旋律特点

D.感受音乐的美并产生情感共鸣

答案：D

9.中班幼儿在“色彩感知”活动中，教师适宜的指导策略是（）

A.直接讲解三原色的概念和混合规律

B.提供红、黄、蓝颜料，引导幼儿混合观察颜色变化

C.要求幼儿用渐变色完成一幅画

D.展示大师作品，分析色彩搭配技巧

答案：B

10.幼儿园艺术教育活动中，“整合性”主要体现在（）

A.艺术领域内部（如音乐与美术结合）

B.与语言、科学、社会等领域的融合

C.教师与家长的合作指导

D.不同年龄班活动内容的衔接

答案：B

二、填空题（每题2分，共20分）

1.学前儿童艺术教育的两大核心领域是__________和__________。

答案：美术教育、音乐教育

2.幼儿绘画发展的阶段依次为：涂鸦期（1.5-3岁）、__________（3-4岁）、__________（4-5岁）、图式期（5-7岁）。

答案：象征期、表现期

3.幼儿园音乐活动的基本类型包括：歌唱活动、__________、__________和音乐欣赏活动。

答案：韵律活动、打击乐活动

4.《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域的总目标是：感受与欣赏、__________。

答案：表现与创造

5.小班手工活动的主要形式是__________和__________（如撕纸、粘贴）。

答案：玩泥、撕贴

6.幼儿艺术教育评价应关注__________而非结果，注重__________而非量化评分。

答案：过程、质性评价

7.音乐活动中，“多通道参与”指通过__________、__________、动作等多种方式感知音乐。

答案：听觉、视觉

8.中班美术活动的目标之一是引导幼儿学习__________（如圆形、方形）和__________（如上下、左右）的组合。

答案：基本形状、简单构图

9.幼儿园环境创设中的艺术教育价值体现在：__________、__________、激发创作灵感。

答案：审美熏陶、提供操作材料

10.幼儿艺术创造力培养的关键是__________和__________。

答案：保护好奇心、鼓励个性化表达

三、简答题（每题8分，共40分）

1.简述学前儿童艺术教育中“游戏性”的具体体现。

答案：

（1）活动形式游戏化：通过“角色扮演”“情境创设”（如“小画家去森林”）让幼儿在游戏中创作；

（2）材料使用游戏化