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幼儿园科学探索活动教案设计模板

一、引言

在幼儿园教育中，科学探索活动是激发幼儿好奇心、培养探究精神、提升观察与思考能力的重要途径。一份精心设计的教案，如同探索旅程的地图，能有效引导幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中，感受科学的奇妙，积累初步的科学经验。本模板旨在为幼儿园教师提供一个清晰、实用的科学探索活动教案设计框架，教师可根据本班幼儿的年龄特点、兴趣点及实际教学条件进行灵活调整与创新。

二、活动基本信息

（一）活动名称

*要求：简洁明了，能体现活动核心内容或主要探究对象，具有一定的吸引力。

*示例：神奇的磁铁、会变色的水、小种子发芽记、有趣的浮沉

（二）年龄段/班级

*要求：明确活动适用的幼儿年龄段或班级（如：小班、中班、大班）。

（三）活动领域

*要求：主要领域为科学，可根据活动内容涉及其他领域，如语言、艺术、数学、健康、社会等。

*示例：科学（主要）、语言、艺术

（四）活动时长

*要求：根据年龄段和活动内容合理预估，一般小班15-20分钟，中班20-25分钟，大班25-30分钟。

三、活动目标

*要求：基于《3-6岁儿童学习与发展指南》相关目标，结合活动内容和幼儿发展水平制定。目标应具体、可观察、可达成。通常分为以下三个维度：

（一）认知目标

*内容：幼儿通过活动对所探究事物或现象获得的初步认识和经验。

*示例：初步感知磁铁能吸铁的特性；知道种子发芽需要水和阳光。

（二）技能目标

*内容：幼儿在活动中发展的探究技能、操作技能和解决问题的初步能力。

*示例：学习运用多种感官（眼、手等）观察、比较物体的不同特征；尝试使用简单的工具（如放大镜、小勺子）进行操作。

（三）情感态度与价值观目标

*内容：幼儿在活动中产生的对科学现象的兴趣、好奇心、探究欲望，以及乐于合作、分享、不怕困难等品质。

*示例：对磁铁吸铁现象产生浓厚兴趣，乐于参与探索活动；体验发现的乐趣，愿意与同伴分享自己的发现。

四、活动准备

*要求：充分、细致，为活动的顺利开展提供物质和经验保障。

（一）经验准备

*内容：幼儿已有的与活动相关的生活经验、知识储备或前期活动基础。

*示例：幼儿在生活中见过磁铁；对常见的几种小动物有初步认识。

（二）物质准备（环境创设与材料提供）

*教师用材料：

*内容：教具、演示材料、PPT、背景音乐、记录表（教师用）等。

*幼儿用材料：

*内容：分组或个人操作材料、记录表（幼儿用，可选）、绘画工具等。

*原则：材料应安全、卫生、充足、多样化，具有可操作性和探究性，能满足不同幼儿的探索需求。

*示例：

*教师用：磁铁一块，铁制品与非铁制品若干，神秘袋一个。

*幼儿用（每组）：各种形状的磁铁，铁钉、纸片、木块、塑料积木、回形针等混合材料，记录表（简单图示），托盘。

五、活动过程

*要求：清晰、有序，体现幼儿的主体地位和教师的引导作用。环节过渡自然。

（一）导入环节（引起兴趣，明确主题）

*目的：激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心，引出活动主题，为后续探索做铺垫。

*方法：情境创设、故事导入、问题提问、神秘礼物、游戏、观察实物等。

*指导语示例：“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的朋友，它有一个神奇的本领，能隔空取物哦！想不想看看它是谁？”

*预设幼儿反应与教师回应：（简要思考幼儿可能的反应及教师如何引导）

（二）探索与发现环节（自主探究，感知体验）

*目的：引导幼儿通过亲自动手操作、观察、比较、尝试等方式，自主探究事物的特性或现象的变化，获取直接经验。

*教师指导要点：

*提供充足的时间和材料，鼓励幼儿大胆尝试，自由探索。

*观察幼儿的探究行为，了解幼儿的想法和发现。

*适时介入，通过启发性提问、引导观察等方式支持幼儿的探究，不急于告知答案。

*鼓励幼儿用语言表达自己的发现和感受。

*幼儿活动：（详细描述幼儿具体的操作步骤、探究行为和可能的互动）

*指导语/提问示例：“请你们用桌上的磁铁去试一试，看看它能吸起哪些东西？把你的发现告诉旁边的小朋友。”“咦，这块磁铁为什么吸不起纸片呢？”

*预设幼儿反应与教师回应：（思考幼儿在操作中可能遇到的问题、发现的现象及教师如何引导深入探究）

（三）分享与交流环节（梳理经验，提升认知）

*目的：引导幼儿分享自己的探究过程、发现和感受，通过集体讨论、相互提问、经验碰撞，梳理和提升对事物或现象的认识。

*方法：小组讨论、集体分享、展示成果、提问解答、教师小结等。

*教师指导要点：

*鼓励幼儿大胆表达，尊