外研社教学设计悦读中国第1级 - Lets Do Paper-Cutting! 一起剪纸吧！（教学设计）.docxVIP

教学设计

书名

《悦读中国第1级·一起剪纸吧！》

教师

桂林市复兴学校鲁婷

文本解读

本册读物语篇类型为日常对话。读物内容是国庆节到了，一位母亲带着两个孩子一起做剪纸手工。孩子们剪了漂亮的星星和花朵，和妈妈的剪纸作品放在一起，共同为祖国母亲送上节日祝福。读物主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“身边的事物与环境”和“常见节假日，文化体验”，涉及到的主要句型结构有：Letmeshowyou.，Howmany+名词复数。读物旨在让学生能够用数字描述生活中的事物，同时了解中国剪纸艺术，增强对中华优秀传统文化以及祖国重大节日的感知和认识，培育文化自信，厚植爱国情怀，具有现实和深远的意义。

教学目标

通过本册读物的学习，学生能够：

1.在看、听、读、说的活动中，梳理、获取故事大意。

2.朗读故事，并能够较为准确地复述故事情节。

3.尝试剪纸，并用简单的英语介绍剪纸作品；了解其他中国传统手工艺，感受中华传统文化的博大精深，增强民族文化自信。

课时建议

1课时

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

Warmingup

Let’ssing!

读物话题匹配新标准教材三年级上册Unit4Funwithnumbers，学生跟唱教材对应单元Getready部分的歌曲，复习核心句型Howmany...?以及数字1–12的英文表达。

Review

学生根据思维导图（who、howmany、what），回顾教材对应单元Startup部分关于中国结的内容。

Beforereading

Readthecover

学生观察读物封面，回答问题：

Q1:Whatcanyousee?

Q2:Whataretheydoing?

Thinkandask

学生观察读物封面，并在教师的引导下围绕读物内容展开自主提问。

Q:Whatdoyouwanttoknowaboutthestory?

教师观察学生能否完成复习活动，引导学生激活教材对应单元知识，及时给予鼓励和帮助。

教师观察学生是否能从读物封面中提取信息和预测故事内容，必要时给予帮助。

1.在看、听、读、说的活动中，梳理、获取故事大意。2.朗读故事，并能够较为准确地复述故事情节。

Whilereading

Watchandanswer

学生观看读物动画，回答问题：

Q:Whatdotheymake?

Readandthink

学生自读读物P1-7内容并思考：

Q:Canthekidsmakestarsandflowersinthebeginning?

Readandchoose

同桌共读读物P8-11内容，选择答案：

Q:Howmanystarsandflowers?

Countandcheck

学生在教师的带领下一起数出图中星星和花朵的数量，验证答案。

Readanddiscuss

学生分小组阅读P12-15内容，并讨论：

Q:Whydotheydopaper-cutting?

Listenandimitate

学生听音频，跟读模仿全文。

Readtogether

学生先四人小组练习朗读，再全班齐读。

Retell

学生根据提示回顾故事大意，并分组合作，复述故事。

教师观察学生能否在看、听、读、说的活动中梳理并获取故事大意，可通过更换提问形式来引导学生说出主要内容。

教师观察学生跟读、朗读情况，针对学生的不足给予指正。

教师观察学生是否能够正确运用核心语言进行复述，以及学生是否积极参与与同伴的合作。

3.尝试剪纸，并用简单的英语介绍剪纸作品；了解其他中国传统手工艺，感受中华传统文化的博大精深，增强民族文化自信。

Post-reading

Watchandlearn

学生观看视频，学习剪星星和花朵。

Trytodopaper-cutting

学生分组合作，尝试剪星星或者花朵，并组成一幅剪纸作品。

Showtime

学生展示小组的剪纸作品，并使用教师提供的语言支架合作介绍作品。

Tips:

All:Hello,everyone!

Lookatourpaper-cutting!

A:Howmanystars?

BCD:_______star/stars.

A:Howmanyflowers?

BCD:________flower/flowers.

All:Theyarebeautiful!

Welikepaper-cutting!Thankyou!

Lookandsay

学生观察教师展示的剪纸作品，并回答问题：

Q:Whichonedoyoulikethemost?Why?

Th