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二年级上册我要的是葫芦课堂笔记

一、课文原文

从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。

有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想：有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”

一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”

没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。

二、生字词

（一）会认的字

葫（hú）芦（lu）藤（téng）哇（wa）盯（dīng）邻（lín）枣（zǎo）

-讲解：“葫”“芦”都是草字头，和植物有关；“藤”也是草字头，描绘的是细长的茎蔓；“哇”是语气词；“盯”是目字旁，和眼睛的动作有关；“邻”表示相邻、邻居；“枣”是一种果实。

（二）会写的字

棵（kē）谢（xiè）想（xiǎng）盯（dīng）言（yán）邻（lín）治（zhì）怪（guài）

-讲解：“棵”用于表示植物的量词；“谢”有感谢、凋谢的意思；“想”是思考、思索；“盯”前面已讲；“言”指话语；“邻”前面已讲；“治”有治理、治疗的意思；“怪”表示奇怪、怪异。

（三）词语

从前、细长、可爱、每天、自言自语、邻居、奇怪、蚜虫、慢慢、变黄、落下

-讲解：“从前”表示过去的时间；“细长”描述形状；“可爱”形容讨人喜欢；“自言自语”指自己和自己说话；“奇怪”表示不寻常。

三、多音字

（一）“哇”

-wā：多用于感叹词，如“哇，这里真美啊！”

-wa：在课文“多么可爱的小葫芦啊！”中读轻声，作为语气助词。

（二）“长”

-cháng：如“细长”，表示长度大。

-zhǎng：如“长大”，表示生长、成长。

四、近义词

从前——以前可爱——喜爱奇怪——奇异慢慢——渐渐

-原因：“从前”和“以前”都表示过去的时间；“可爱”和“喜爱”都体现出对事物的好感；“奇怪”和“奇异”都有不寻常的意思；“慢慢”和“渐渐”都描述了一种缓慢的变化过程。

五、反义词

可爱——可恶从前——现在奇怪——平常慢慢——迅速

-原因：“可爱”是招人喜欢，“可恶”是令人厌恶；“从前”指过去，“现在”指当下；“奇怪”是不平常，“平常”是普通；“慢慢”是速度慢，“迅速”是速度快。

六、重难点

（一）重点

1.认识文中的生字词，能够正确书写和运用。

2.理解课文内容，明白叶子和葫芦之间的关系。

（二）难点

体会种葫芦的人为什么没有得到葫芦，从而懂得事物之间是相互联系的道理。

七、关键词句

（一）关键词

每天、自言自语、奇怪、治一治、落了

-讲解：“每天”体现了种葫芦的人对葫芦的关注；“自言自语”表现出他沉浸在自己的想法里；“奇怪”突出他不理解邻居的建议；“治一治”是解决问题的方法；“落了”是最终的结果。

（二）关键句

1.“有几个虫子怕什么！”——体现了种葫芦的人对蚜虫的不在意。

2.“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”——表明他只看重葫芦，没有认识到叶子和葫芦的关系。

八、段落大意

（一）第一段

写从前有个人种了一棵葫芦，葫芦藤、叶、花、果都很可爱，他每天都去看。

（二）第二段

写他看到叶子上有蚜虫，却不在意，还希望葫芦长得赛过大南瓜。

（三）第三段

写邻居劝他治虫，他感到奇怪，认为叶子上的虫不用治，只要葫芦就行。

（四）第四段

写没过几天，蚜虫增多，小葫芦变黄落下。

九、修辞手法

（一）反问

“有几个虫子怕什么！”“叶子上的虫还用治？”

-作用：加强语气，突出种葫芦的人对蚜虫的轻视和对治虫的不屑。

十、课文内容解析

（一）整体内容

课文讲述了一个人种葫芦，叶子生了蚜虫却不治，最终葫芦都落了的故事。

（二）人物分析

种葫芦的人：只盯着葫芦，不懂得叶子和葫芦是相互关联的，最终导致没有收获葫芦。他的想法很片面，只看到了表面的结果，而忽略了生长的过程和条件。

邻居：有正确的认知，知道叶子上的蚜虫会影响葫芦的生长，所以提醒种葫芦的人治虫。

（三）道理阐述

这个故事告诉我们，事物之间是相互联系的，不能只注重结果而忽略了过程和相关的条件。就像种葫芦，叶子是为葫芦提供养分的，如果叶子被害虫破坏，葫芦也无法健康生长。

十一、课后习题解析

（一）朗读课文。说说种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到。

种葫芦的人想要葫芦却一个也没得到，是因为他只关注葫芦本身，却忽视了叶子上的蚜虫。叶子是植物进行光合作用、为果实提供养分的重要部分，当叶子被蚜虫侵害，无法正常工作时，葫芦就得不到足够的养分，所以会慢慢变黄、掉落。

（二）照样子，用加点的词