5.3.1 正、余弦函数图象与性质 优质课件(共25张PPT)高中必修 第一册《数学》湘教版(新).pptxVIP

三角函数

——5.3.1正弦函数、余弦函数的图象与性质

CONTENTS

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5

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课前任务

在旋转木马旋转的过程中，如果把人和人所驾的那个木马看作一个点，把木

马静止时和转盘中心的连线定为参照的基础线，在木马旋转时随着人所转过的

角度的变化，人的每一个位置到最初的基础线的垂直方向的位移也在变化.

问题：如果让你用数学的眼光揭示它们之间的变化关系，可以用哪种函数来刻

画?为什么可以是这个函数?谁是y,谁是x?

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课堂任务

创设情景

1.研究一个新的函数，在现阶段，我们往往研究这个函数的那些内容?

目前怎样研究?

问题1:正弦函数的定义域和值域分别是什么?

问题2:怎样作图?

问题3:描点法的基本步骤?

创设情景

下面我们介绍一种利用单位圆里的正弦线作图的方法.

(1)几何作图法

首先在轴上任意取一点O₁,以O₁为圆心作单位圆，从⊙O₁与轴的交点A起把圆分成12等分，

过各分点作轴的垂线，可以得到相应于等角的正弦线，

相应地，再把轴上0到这一段分成12等份，

把角的正弦线向右平移，使它的起点与轴上的点重合.

问题4:它的终点的坐标是什么?

创设情景

用光滑曲线把这些正弦线的终点连结起来，就得到了函数y=sinx,X∈[0,2π]的图象

创设情景

正弦函数的图象称为正弦曲线.

问题5:那如何得到函数在整个定义域上的图象呢?

创设情景

(2)五点作图法

我们在实际画图时，只要描出几个关键点，能把正弦函数的大致形状描述出来，就可以近似地得到正弦函数的图象了.

问题1:要确定的图象的形状，大致需要几个关键点?它们分别是哪些?

Yy=sinx,x∈[0,2π]

1

3π

2

兀

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创设情景

o

-1

N

X

问题3:要确定y=COsx在[0,2π]上的图象的形状，需要哪几个关键点?

问题2:如何得到函数y=cOsx的图象?

创设情景

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归纳探索

下面，我们将根据正、余弦函数的定义并结合它们的图象研究这两个函数的诸多性质，首先我们来研究正弦函数的性质…..

问题1:既然正弦函数是一个函数，那么我们回忆一下，以前我们研究函数都研究了函数的哪些性质呢?

归纳探索

周期函数的概念。

一般地，对于函数y=f(x),如果存在非零常数T

,使当x取定义域内每一个值时，x±T都有定义，并且f(x±T)=f(x),则称这个函数y=f(x)为周期函数，T称为为这个函数的一个周期..

归纳探索

请同学们通过观察图象，完成正弦函数的性质的梳理.…

1、定义域：2、值域：

3、奇偶性：4、周期性：

5、周期性：6、单调性：

7、最大最小值：

归纳探索

思考：余弦函数的性质是什么呢?

1、定义域：2、值域：

3、奇偶性：4、周期性：

5、周期性：6、单调性：

7、最大最小值：

归纳探索

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4例题讲解

任意取0≤x₁x₂,有x²-x2²=(x₁+x₂)(x₁-x₂)0,

即,所以f(x)=x²在[0,+○]为增函数.

例证明函数在(V2,+∞)上是单调递增函

数.

证明：任取x₁,x₂∈(√2,+∞)且x₁x₂,则

例题讲解

定义

化简

定论

例题讲解

任取

代入反解

故单调增区间为

例题讲解

区间作答

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换元

课堂练习

问题：求函数的单调增区间.

课堂练习

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课后小结

1.小结

(1)知识：

(2)数学思想方法和思维方法：

2.作业：教材上本节后习题

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课后延伸