跨学科主题学习指导（案例）初中英语案例4为国际友人畅游温州提供帮助.docxVIP

案例4为国际友人畅游温州提供帮助

跨学科主题学习课程规划表

跨学科主题

学习名称

HelpForeignFriendsHaveaGoodTripinWenzhou

为国际友人畅游温州提供帮助

年级

七年级

选题背景

随着第19届亚运会部分项目在温州举行，越来越多的国际友人来温州参观。对学生们来说，利用所学知识向国际友人介绍家乡温州，既能深入了解家乡，也能帮助国际友人更便利地游玩温州。

为帮助国际友人更好地在温州旅游，教师结合学生需求，参照《义务教育英语课程标准（2022年版）》中志愿服务与公共服务和旅游与交通等主题内容，设计了本次跨学科主题学习任务。引导学生通过制作温州旅游手册这一项目，收集温州旅游相关知识，安排并介绍旅行线路，描述风景名胜等。通过拓展性学习及实践活动，令学生热爱家乡，深化对家乡的认识，丰富学生的英文表达，发扬志愿服务精神。

学习任务

基于国际友人在温州旅游遇到的困难这一现实情境，制作帮助他们在温州更好游玩的旅游手册。

学习目标

英语价值：融入真实英语情境，学习相关地理知识，了解家乡大好河山；在真实的、与问题解决密切关联的语境中收集与温州旅游相关的英文资料，学习并撰写有关旅游线路安排的英文介绍，然后以小组合作方式规划面向国际友人的旅游线路、制作图文并茂的旅游手册。

教育价值：学生在介绍家乡的过程中，感受家乡深厚的历史、文化，增强学生的文化自信和爱国爱家乡情怀，同时开拓国际视野，促进多方位提升，以适应不断发展的社会。

社会价值：中学生作为宣传家乡的践行者，利用所学帮助外国游客在温州更好地旅游，有助于增强中学生社会责任感以及促进构建和谐社会。

涉及学科

英语：结合旅游主题相关知识，制定旅游线路方案和撰写介绍文稿。

美术：运用构图和色彩搭配，绘制温州旅游手册。

地理：结合“了解各地相关知识”，介绍家乡。

信息：通过网络搜索与旅游主题和手册制作等相关内容。

实施规划

学习主题任务

实践任务

课时

选题

（创设真实情境，提出核心问题）

任务1：了解背景，发现问题，提出问题解决方案。

任务2：熟悉项目任务，明确驱动性问题。

课时1

规划

（确定任务方案，明确任务目标）

任务3：提出子驱动性问题，设计初步解决方案。

任务4：落实小组分工并完成项目计划表和KWL表格。

实施

（解读文本、确定方案、撰写文稿、绘制手册）

任务5：解读语篇，归纳旅游线路方案及旅游手册的内容和特点。

任务6：确定旅游线路方案及手册内容，赏析、评价其他组旅游方案。

任务7：分工撰写、展示介绍文稿，点评其他组文稿。

课时2

总结

（成果展示，反思总结）

任务8：展示并介绍项目成果，让其他组欣赏项目成果并评分。

任务9：反思、总结本次项目中的收获，继续迭代产品。

课时3

跨学科主题学习课时教学设计表第1课时

学习目标

1.了解背景，发现问题，提出问题解决方案。

2.熟悉项目任务，明确驱动性问题。

3.提出子驱动性问题，设计初步解决方案。

4.落实小组分工并完成项目计划表和KWL表格。

重点难点

重点：熟悉项目任务，明确本质问题和驱动性问题。

难点：提出子驱动性问题，设计初步解决方案。

学情分析

学习经验：七年级学生已经掌握了如何安排活动；学生具备收集信息的能力，且能够运用简单的英文对收集的信息发表观点；学生对英语学习的兴趣较浓厚，并乐于以小组合作方式展开学习。

生活经验：学生对家乡较为熟悉，对旅行话题兴趣浓厚，对帮助国际友人有强烈的欲望，但对旅行线路安排不熟悉。

可能存在的困难：七年级学生对于本活动主题所掌握的词汇量较少；学生能够收集相关信息，但较难准确筛选、利用有效信息。

课后任务

1.填写KWL表格。

2.填写项目计划表。

3.借助网络资源，收集关于活动主题和手册的信息。

教学过程

学习目标1：了解背景，发现问题，提出问题解决方案。

实践意图

学生活动

教师组织

学业要求

通过了解项目背景、杭州亚运会在温州举办的情况以及外国人来温州的情况，激起学生参与活动的兴趣以及与项目产生初步关联。

1.了解项目背景。

预设学生表达：

S1：Theyaregoingtojointhesportsgames.

S2：Theyaregoingtowatchthesportsgames.

S3：TheyaregoingtotravelaroundWenzhou.

2.思考教师提出的问题，并进行小组讨论，交流想法。

预设学生表达：

S1：TheymaynotunderstandChineseorWenzhoudialect.

S2：Theymaynotknowwhichplaceisinteresting.

S3：Theymaynotknowhowtogotothe