跨学科主题学习（案例）小学英语案例1为家人制作爱心三明治.docxVIP

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案例1为家人制作爱心三明治

跨学科主题学习课程规划表

跨学科主题

学习名称

MakingSandwichesforMyFamily

为家人制作爱心三明治

年级

三年级

选题背景

在学完小学英语教材中关于食物的单元后，教师发现小学生在日常学习中对食物话题充满兴趣，但对于食物烹任知之甚少。教师通过访谈发现，由于饮食生活普遍由家人照料，学生缺少烹任经验；学生能够在一日三餐中体会到家人的付出与关爱，也想用烹饪美食的方式来表达感恩之心。

教师结合学生需求和教材相关主题学习，参照中国学生发展核心素养培养目标和《义务教学英语课程标注（2022年版）》中饮食与健康、家庭与家庭生活、尊长爱幼、得感恩等主题内容要求，设计了本次跨学科主题学习任务。

在本次跨学科主题学习中，学生通过对食物喜好的调查，加深对家人的了解；结合合理膳食理念，学生为家人量身定制三明治制作方案，并亲手制作和赠送，表达对家人的爱。以食物凝聚家人情感，以烹饪作为生活实践，学生体验到用劳动回馈家人的乐趣与美好。

学习任务

基于对食物分类及科学膳食理念的探讨，策划有营养、有爱心的三明治制作方案并实施。

学习目标

英语价值：在贴近学生生活的情境中，了解合理膳食的含义，运用英语调查并描述明治的选材及制作过程。

教育价值：学生通过制作爱心三明治的实践活动，了解家人的食物喜好，增强劳动技能，以力所能及的方式表达对家人的爱。同时，学习合理膳食理念，促进健康饮食习惯的养成。

社会价值：传递健康科学的饮食理念，增进学生与家人的情感，营造和谐温馨的家庭氛围。

涉及学科

英语：食物及制作过程的表达。

综合实践活动：设计制作食物。

道德与法治：关爱家人、感受长辈的养育之恩，表达对他们的感激、尊敬和关心。

课程实施规划

学习主题任务

实践任务

课时

选题

(联系学生生活、提出核心问题)

任务1：通过“惊喜晚餐”的视频，联系学生生活，讨论核心问题——如果要为家人做一道美食，我们可以做什么?

课时1

规划

(明确任务目

标及环节)

任务2：聚焦核心问题，明确为家人制作爱心三明治的任务目标，并梳理任务环节。

实施

(讨论相关话题，调查并描述结果，设计、预演并实施方案)

任务3：学习食物名称，讨论食物分类。

任务4：调查家人的食物喜好，完成三明治选材。

任务5：完成购物清单，模拟购物。

任务6：预演三明治制作及赠送过程。

课时2

任务7：展示自制绘本，与同伴交流分享。

总结

(分享实践活动、评价学习效果)

任务8：回顾总结，反思评价。

课程实施规划流程图

MakingSandwichesforMyFamily

MakingSandwichesforMyFamily

为家人制作爱心三明治

完成清单，模拟购物

聚焦目标，明确任务环节

第1课时

LetsPrepare

联系生活，讨论实际问题

讨论食物相关话题

调查爱好，完成选材

第2课时

LetsMakeand

Share

预演流程，实施方案

介绍展示，交流分享

回顾总结，反思评价

选题

规划

实施

总结

为家人制作爱心

三明治

MakingSandwiches

forMyFamily

跨学科主题学习课时教学设计表第1课时

学习目标

1.联系生活实际，表达为家人制作美食的意愿。

2.明确为家人制作爱心三明治的实践任务，梳理实践任务的实施步骤。

3.基于合理膳食理念，交流、表达、评价自己和同伴对食物的喜好。

4.调查家人对食物的喜好，并根据调查结果，确定三明治的选材。

重点难点

重点：表达、交流对食物的喜好。

难点：1.结合合理膳食理念，确定三明治的选材。

2.对他人的食物选材给出评价和建议。

学情分析

学习经验：

学生能够用英语围绕食物主题进行简单的表达和交流，如介绍个人喜欢的水果、表达对食物和饮料的需求等。学生乐于表达自己的感受，并愿意交流彼此的喜好。

生活经验：

年级的学生能够体会家人的付出，愿意回报家人的爱，但是不清楚用何种方式表达自己的爱。生活中，大部分学生自理能力有限，缺少做饭的经验，能为家人做饭的学生更为少见。

可能存在的困难：

1.在挑选三明治食材的过程中，部分学生会忽视科学合理的搭配，仅凭喜好选择。针对这一问题，教师需引领学生，由感性选择过渡到理性规划。

2.个别学生的家人可能因工作关系不在身边，无法收到学生亲手制作的三明治。针对这一问题，教师可以指导学生在实施任务时拍摄视频或与父母进行视频电话，远程传递自己的爱。

课后任务

学生调查、记录家人对食物的喜好，并根据调查结果，结合合理膳食理念，确定三明治的选材。

教学过程

学习目标1：联系生活实际，表达为家人制作美食的意愿。

实践意图

学生活动

教师组织

学业要求

基于学生回馈家人的意愿，引导他们思考如何向家人表