四下清平乐·村居教学设.docxVIP

清平乐·村居

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗词。准确认读“亡赖、翁媪”等词语，会写本课生字。

2.能借助注释理解词的大意，并能抓住关键词想象画面，领悟诗词的意境。

3.听读《破阵子》，联想画面，感受诗人的家国情怀。

【教学重难点】

能借助注释理解词的大意，并能抓住关键词想象画面，领悟诗词的意境。

【教学过程】

一、初读：意思与意趣——祥和的家

师：（板书：村居）同学们，还记得《村居》这首诗吗？我们一起背一背。

生：（齐）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

师：今天再学习一首“村居”。（板书：清平乐）这是一首——

生：词。

师：谁能说说诗和词的区别？

生：诗的每一句字数是一样的，要么是五言，要么是七言，而词的每一句字数可以不一样，有的句子是4个字，还有5个字、7个字，等等。

师：是的，一般来说，诗的句子字数是一样的，而词的句子却是有的长，有的短，所以，词又叫——

生：长短句。

师：真好！咱们四年级学过的知识没有忘记。还有其他区别吗？

生：词有词牌名，而诗没有。

师：是啊，词是可以用来唱的。怎么唱，每一句必须是几个字，这些都由词牌名来决定。这里的词牌名就是—

生：清平乐。

师：你们还知道哪些词牌？

生：忆江南、渔歌子、菩萨蛮、长相思。

师：不错，这其中有的是咱们课内学习过的，有的是大家课外积累的。正如大家所列举的，有人研究过，三个字的词牌名是最多的。

师：大家已经预习过了吧？这一首词里生字不少，（出示本课要掌握的生字词）不容易读好。你们是怎么预习的？

生：查字典，上百度查找，请教家长，看注释等。

师：是啊，课本里这首词的注释挺多，（出示原文注释）我们应该好好利用。下面，请同桌互相检查一下，看谁不借助注释也能读正确。

（生一人读，一人听，交换检查。）

（师指名读词语，强调“好”“媪”要读到位，“剥”应读“bāo”。）

师：不知大家留意了没有，咱们祖国的语言，随着时代的变迁也在悄悄变化。例如，“亡赖”这个词，不但读音发生了变化，意思也有不同，你们愿意做古代的“亡赖”还是现在的“亡赖”啊？

生：古代的，因为那是指顽皮、淘气的意思。

师：（笑）此刻的你，就是个“亡赖”。词里这个“亡赖”在干什么？

生：剥莲蓬（peng）。

师：这个“蓬”有时读第二声，有时读轻声，很多人为此争论不休。这里，如果联系“亡赖”的淘气和开心，你们觉得读什么音？

生：轻声。

师：好的，我也赞同这种读法，这样读似乎更能表现诗词的味道。

（师指名读、齐读。）

师：借助注释，我们读准也读通了这首词。不过，这还不够，我们还得琢磨一下诗词的味道。这首词，带给你的感觉大概是—

生：轻松，好玩，愉快。

师：怎么读出这种味道呢？请大家看，（课件标注韵脚）跟着我来读。

（师一句句带读，突出韵脚。）

师：读到此刻，我们发现这首词其实写的就是一户住在溪边的—

生：人家。

师：（板书：家）你觉得这是一个怎样的人家？

生：祥和之家，安宁之家，幸福之家，开心之家。

师：那么，词里写了这个家里的几口人？分别是谁？

生：一共写了五口人，分别是翁、媪、大儿、中儿、小儿。

师：作者对五口人的描写，用的笔墨一样多吗？

生：写翁、媪和小儿的笔墨多一些。

师：作者对老的还有小的描写得多些。通常，看一个家庭是否幸福、和谐要看这家老人和孩子生活得是否舒心。从哪里看出翁、媪开心呢？

生：相媚好。

师：“相媚好”的意思是—

生：老翁和老妇互相逗趣、取乐。

师：他们会怎么逗趣、取乐呢？请大家结合这首词和插图，也联系一下从生活和影视作品中所看到的情景，想象一下，和同桌演一演，说一说。

（生同桌分角色对话，师指名汇报。）

师：风景优美，孩儿孝顺，好一对开心的翁媪。那么，小儿呢？他的开心从哪里可以看出来？

生：卧剥莲蓬。

师：从哪个字眼看出他的开心？

生：卧，从“卧”字看出他无拘无束，很开心。

生：我也认为是“卧”。我们一般做事是规规矩矩坐着的，他可以卧着，好自在。

师：是啊。我们看，溪头“坐”剥莲蓬，溪头“立”剥莲蓬，好吗？

生：好呆板。

生：太严肃了。

生：感觉很累，一点儿都不自在。师：小儿可以怎样卧？

生：俯卧。生：侧卧。生：仰卧。

生：想怎么卧就怎么卧。

师：好一个“想怎么卧就怎么卧”。请你来读这两句。

生：（笑）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

师：这个溪边人家哟，虽然茅檐低小，但风景优美，孩儿孝顺，这日子多么开心，多么滋润啊！让我们带着这份感觉读这首词。

（生齐读）

师：这样的安宁惬意，这样的经典诗词，我们应该珍藏在心底。请同学们打开工作纸写下来。

（生默写，然后同桌交换检查、更正。）

二、再读：意象与意境——长流的溪

师：从这首词中，哪些词语让你一下就看出这是“村居”，是农村、是乡下的“家”？把这些词圈出来。

生：茅檐，溪，锄豆，鸡笼，剥莲蓬。师：真好！正是这些