3.《鸿门宴》（教学课件）- 高中语文人教统编版必修下册(共65张PPT).pptxVIP

鸿门宴;新课导入;周公瑾宴请蒋干，请君入瓮：群英会后的赤壁之战决定了三国鼎立的局面。;语言构建与运用:了解作者，积累文言现象，能熟练翻译本文

思维发展与提升:学习塑造人物的方法

审美鉴赏与创造:了解作者对项羽悲剧性格的揭示，理解人物的性格特点在其政治、军事生涯众所起的重要作用

文化传承与理解:多角度理解悲剧英雄

;司马迁(约前145—约前90)，字子长，夏阳人。西汉著名史学家、文学家、思想家，后世尊称为“史迁”、“太史公”、“史父”。其父司马谈是汉朝太史令(掌管起草文书、兼管国家典籍、天文历法的官职)。元封三年（前108），司马迁继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为《史记》的写作提供了丰富的资料。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件)，发愤著书，以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了《史记》（原名《太史公书》）;《史记》是我国第一部纪传体通史，共130篇。记述了从传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。;第一部编年体史书—————————

第一部叙事详实的编年体史书————

第一部编年体通史———————

第一部国别体史书—————————

第一部纪传体通史—————————

第一部纪传体断代史————————;鸿门;“鸿门宴”发生于公元前206年，地点在现在陕西临潼新丰镇附近的“项王营”，当时叫“鸿门”。陈涉起义失败后，项梁等拥立楚怀王之孙心，仍号楚怀王，项梁叔侄、刘邦同为怀王的主力军。这时，章邯的军队已经包围了钜鹿，赵地请求援军。楚怀王命令宋义为上将军，封项羽为鲁公同时为宋义的次将，范增为末将，组成援军，开赴赵国进行救援。又派遣刘邦指挥一万士兵作为另一支军队，向西攻略秦都咸阳。在所有军队出发之前，楚怀王召集诸将，宣布了如下约定：“先入定关中者王之！”公元前207年，项羽在钜鹿之战中大破秦军主力。并在新安坑杀了秦朝降军二十万。项羽继续进军，行至函谷关发现已有人守卫，又听说刘邦已经率先进入咸阳，大怒，派英布（黥qíng布）等攻破函谷关。于是项羽也进入了函谷关。

;梳理人物关系和故事情节：

课文中出现了哪些人物？分别属于哪一阵营？请画人物关系图。;

(第1-2段)写鸿门宴前双方力量对比、事件起因和各自的幕后活动。

(第3-4段)写在宴会上惊心动魄的斗争。

(第5-7段)写刘邦脱身逃走，张良入谢，刘邦回去诛杀内奸。;

第一部分：宴会前（1—2段）;;;文章第一段记叙了几件事？有什么样的作用？;文中写到“项羽大怒”，项羽为什么怒？这又反应了他怎样的性格？;;沛公大惊，曰：“为之奈何？”

张良曰：“谁为大王为此计者？”

曰：“鲰生说我曰:‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”

良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”

沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”

张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”;沛公曰：“君安与项伯有故？”

张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；

今事有急，故幸来告良。”

沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”

沛公曰：“君为我呼（之）入，吾得兄事之。”

张良出，要项伯。项伯即入见沛公。;;于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，

因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？

今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”

项王许诺。;

文章第二段记叙了几件事?;

无伤告密

范增进言

项伯告密

张良献计

项伯美言;

第二部分：宴会中（3—4段）;;项王、项伯东向坐；

亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。;1.在堂中，最尊贵的座位是南面（即坐北朝南）。古代帝王召见群臣议事，照例是坐在坐北朝南的位置上，因此称帝称王叫做“南面”，称臣叫做“北面”。

2.在室中，最尊贵的是东向（坐西面东），其次是南向，再次是北向，最卑是西向。【这种座次尊卑安排起源更古，影响也更广泛】

3.车上座次，“乘车之法，尊者居左，御者居中，又有一人处车之右，以备倾侧。”（颜师古《汉书注》）

;项羽“东向坐”;刘邦“北向”坐;;;;樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！

夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。

怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’

今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，

封闭宫室，还军（于）霸上，以待大王来。

故遣将守关者，备他盗出入与非常也。;劳苦而功高如此，未有封侯之赏，

而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。

窃为大王不取也！”

项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。

坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。;

言必称臣—放低身段

戮力意味是战友—拉近关系

自己力