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大班科学公开课小水滴旅行记教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课《大班科学公开课小水滴旅行记教案（2025—2026学年）》针对大班幼儿设计，旨在通过小水滴的旅行过程，引导学生了解水的循环和生态系统的相互作用。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园科学教育课程标准》，本课内容是科学领域的一个重要组成部分，旨在培养幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望，提升他们的观察能力和思维能力。在本单元中，本课起着承上启下的作用，与前期的自然观察课程相衔接，为后续的水资源保护等课程奠定基础。核心概念包括水的循环过程、生态系统及其相互作用，技能目标则包括观察、描述和推理。

二、学情分析

大班幼儿已经具备了一定的生活经验和认知能力，对周围的自然现象有初步的了解。他们对于水这种常见物质有一定的认知，但对其循环过程和生态系统中的角色了解有限。幼儿的观察力、描述能力以及推理能力正在发展，对新鲜事物充满好奇。然而，由于年龄特点，他们可能对抽象概念理解困难，容易混淆不同的自然现象。此外，部分幼儿可能对水资源的利用和保护缺乏认识。因此，教学设计应充分考虑幼儿的认知特点和兴趣，通过直观、生动的教学活动，帮助他们理解和掌握相关知识。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.让幼儿了解水的循环过程及其在生态系统中的作用；2.培养幼儿的观察能力、描述能力和推理能力；3.激发幼儿对水资源保护的兴趣。为实现这些目标，教学策略将采用以下方法：1.通过多媒体、实物演示等方式，直观展示水的循环过程；2.设计互动游戏和探究活动，引导幼儿主动参与；3.结合生活实例，帮助幼儿理解水资源的重要性，培养节约用水的意识。通过这些策略，旨在提高幼儿的学习兴趣，促进他们在科学素养方面的全面发展。

二、教学目标

1.知识的目标

说出水滴循环的基本过程，包括蒸发、凝结、降水等阶段。

列举水滴在自然界中的循环路径，如地面水、地下水、大气水等。

2.能力的目标

设计一个小水滴旅行故事，展现水滴在不同环境中的变化。

解释水循环对生态系统的重要性，如植物生长、动物饮水等。

3.情感态度与价值观的目标

培养对水资源的珍惜和保护意识，认识到节约用水的重要性。

通过小水滴的旅行，激发对自然科学的兴趣和探索精神。

4.科学思维的目标

运用观察、比较、分析等方法，理解水循环的原理。

评价不同水循环路径对生态系统的影响，形成辩证思维。

5.科学评价的目标

评价小水滴旅行故事的科学性和趣味性。

评价学生在小组合作中的参与度和贡献度。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解水循环的基本过程，包括蒸发、凝结、降水等阶段，并能设计小水滴旅行故事。教学难点是帮助学生将抽象的水循环概念与实际生态系统中的现象相结合，以及培养他们通过观察和推理理解水循环对生态系统的影响。难点形成的原因在于学生对水循环的认识有限，难以将抽象概念与具体实例联系起来。

四、教学准备

教学准备方面，将准备3套多媒体课件，包含5张图表和2个模型，以直观展示水循环过程。同时，准备2个实验器材套装，用于辅助学生动手操作和观察。此外，收集10个与水循环相关的音频和视频资料，并设计5张任务单和2张评价表，以便于学生参与互动和自我评估。学生方面，要求提前预习教材内容，并收集3种相关资料。教学环境方面，将教室布置为4个小组学习区，并提前设计好2块黑板板书框架，确保教学活动有序进行。

五、教学过程

导入

教师活动：

1.以一首关于水的儿歌开场，激发学生兴趣。

2.展示一张地球上的水分布图，引导学生观察。

3.提问：“你们知道水在我们的生活中扮演着什么角色吗？”

学生活动：

1.观察地球水分布图，思考水的角色。

2.回答教师提出的问题。

新授

任务一：认识水循环

目标：使学生了解水循环的基本过程。

教师活动：

1.展示水循环的动画，引导学生观察。

2.提问：“水循环包括哪些过程？”

3.讲解水循环的各个阶段：蒸发、凝结、降水、流入河流。

4.使用模型演示水循环过程。

学生活动：

1.观察动画，记录水循环过程。

2.回答教师提出的问题。

3.观察模型，理解水循环过程。

即时评价标准：

1.学生能正确说出水循环的四个阶段。

2.学生能通过模型演示水循环过程。

任务二：水循环与生态系统

目标：使学生理解水循环对生态系统的影响。

教师活动：

1.展示一张生态系统的图片，引导学生思考水循环的作用。

2.讲解水循环如何影响植物生长、动物饮水等。

3.提问：“水循环对生态系统有什么重要性？”

学生活动：

1.观察生态系统图片，思考水循环的作用。

2.回答教师提出的问题。

即时评价标准：

1.学生能解释水循环对生态系统的重要性。

2.学生能举例说明水循环