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苏教版四年级语文上册知识点汇总

语文学习是一个循序渐进、厚积薄发的过程。四年级上册的语文学习，在巩固已有知识的基础上，更加注重阅读理解能力的提升、语言表达的准确性和规范性，以及初步的文学欣赏能力的培养。本汇总旨在帮助同学们系统梳理本学期所学知识点，查漏补缺，为后续学习打下坚实基础。

一、汉语拼音

汉语拼音是识字、正音、学习普通话的工具，也是阅读和写作的基础。本学期应继续巩固和熟练运用：

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）和16个整体认读音节的发音及书写。特别注意易混淆的声母（如：z,c,s与zh,ch,sh,r）、韵母（如：an,en,in与ang,eng,ing,ong；ui与iu,ei与ie等）。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能准确为音节标调。

3.轻声与变调：了解常见的轻声词语（如：妈妈、桌子）和变调现象（如：一、不的变调，上声的变调），并能正确朗读。

4.运用：能借助拼音识字、正音、学习普通话，阅读注音读物。

二、汉字

汉字是中华文化的瑰宝，掌握汉字的形、音、义是语文学习的核心任务之一。

1.笔画与笔顺：

*熟练掌握汉字的基本笔画名称和写法。

*严格按照正确的笔顺规则书写汉字，注意易错笔顺的字（如：“火”、“乃”、“必”等）。

2.间架结构：

*掌握汉字的基本结构类型：独体字、合体字（左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构等）。

*能分析合体字的构成，注意各部件在字中的大小、位置和穿插避让关系，把字写得匀称、美观。

3.查字典：

*熟练运用音序查字法和部首查字法查字典、词典，理解字义，积累词语。

*能根据词语的意思或上下文确定多音字的正确读音。

4.识字与写字：

*认识本学期要求会认的生字，掌握要求会写的生字，做到读准字音、认清字形、理解字义，并能正确、规范地书写。

*注意区分形近字、同音字、多音字，并能在具体的语言环境中正确运用。

*养成勤于查字典、词典的好习惯，培养独立识字能力。

5.错别字辨析：能辨析并改正作业和习作中出现的常见错别字，从字音、字形、字义三个方面加强记忆。

三、词语

词语是语言的建筑材料，积累和运用词语是提高语言表达能力的重要环节。

1.理解词义：能结合上下文、联系生活实际或借助工具书理解课文中重点词语的意思。

2.积累词语：

*主动积累课文中的优美词语、四字词语、成语以及课内外阅读中遇到的新鲜词语。

*学习按一定标准给词语归类（如：按感情色彩、按事物类别、按结构方式等）。

3.近义词与反义词：

*能辨析一组近义词的细微差别，并能根据语境选择恰当的词语。

*能写出常见词语的反义词，体会词语的反义关系。

4.词语搭配：掌握词语的合理搭配（如：动词+名词、形容词+名词、副词+动词等），能在具体语境中运用恰当的词语搭配。

5.成语积累与运用：了解成语的来源和含义，特别是出自课文的成语，能在口头和书面表达中正确运用。注意成语的感情色彩和适用范围。

四、句子

句子是能够表达一个相对完整意思的语言单位。本学期应重点掌握以下几点：

1.基本句型：掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种基本句型的特点和用法，并能根据表达需要转换句式。

2.句式转换：

*能把“把”字句改成“被”字句，反之亦然。

*能把陈述句改成反问句，反之亦然，注意保持句子原意不变。

*能按要求改写句子（如：扩句、缩句）。

3.关联词语：认识并能正确运用常见的关联词语，如表示并列关系（又……又……）、递进关系（不但……而且……）、因果关系（因为……所以……）、转折关系（虽然……但是……）、假设关系（如果……就……）、条件关系（只有……才……）等。

4.修改病句：了解常见的病句类型（如：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾等），并能运用“增、删、调、换”等方法修改病句。修改时要保留句子原意，改动要少。

5.标点符号：正确使用常用的标点符号，如：句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、书名号等，理解它们在句子中的作用。

五、阅读理解

阅读理解是语文学习的重点和难点，旨在培养学生获取信息、理解内容、概括主旨、体会情感的能力。

1.朗读与默读：

*能正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同的语气和情感。

*初步掌握默读的方法，做到不出声、不指读，并有一定的阅读速度，能边读边思考。

2.理解课文内容：

*能读懂课文，了解课文的主要内容，把握课文的中心思