乡村振兴背景下推动大学生劳动教育高质量发展路径研究.docxVIP

乡村振兴背景下推动大学生劳动教育高质量发展路径研究

[摘要]劳动教育是大学生成长成才的重要环节，是“德智体美劳”全面发展的重要组成部分，在推进大学生劳动教育高质量发展的过程中，面临着管理机制不够健全、课程内容不够系统、资源开发不够充分等诸多问题。乡村振兴是国家的重要战略，可以为劳动教育提供相应资源和实践场域，与劳动教育双向赋能。本文从村校合作平台的搭建、劳动教育课程体系的完善、村校协同育人的推动三个方面，探索了劳动教育高质量发展的路径。

[关键词]乡村振兴；大学生；劳动教育

劳动教育是新时代党和国家对高等教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要组成部分，更是促进大学生全面发展的重要环节。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视劳动教育。在2018年9月的全国教育大会上，习近平总书记明确要求“要在学生中弘扬劳动精神”[1]。2020年3月印发的《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中提出：“根据各地区和学校实际，结合当地在自然、经济、文化等方面条件，充分挖掘行业企业、职业院校等可利用资源，宜工则工、宜农则农，采取多种方式开展劳动教育”。如何在新时代因地制宜推动劳动教育高质量发展，提高劳动教育的实效性，真正发挥出劳动教育的育人价值，而不是走过场、重形式，成为广大高校需要思考的问题。乡村振兴战略是党和国家的重大决策部署，随着发展不断深入，我国已经形成中国特色社会主义乡村振兴道路，这条富有中国特色和时代特征的道路可以为劳动教育提供广阔的实践场域和丰富的故事素材，将劳动教育从传统课堂延伸到乡村地头。同时，劳动教育在农村的深入发展，也可以培养新时代学生热爱劳动、服务“三农”的意识，从而推动乡村振兴持续发展。

一、乡村振兴战略与劳动教育高质量发展双向赋能

（一）乡村振兴服务劳动教育

目前，我国已经实现了第一个百年奋斗目标，历史性地解决了绝对贫困问题，乡村振兴加速发展。因此，乡村振兴可以从以下三个方面为大学生劳动教育提供支持。首先是劳动价值观的树立。对于大学生来说，如何准确理解劳动的重要性，培育劳动美德，是其成长成才的重要部分。而乡村则是一个劳动氛围十分浓厚，实践条件十分充足的场域。乡村的巨大变化，更是和农民的辛勤劳动密不可分的。巨大的变化、美好的生活都是依靠劳动获取的，这种直观的体验更能促进大学生劳动价值观的形成。其次是劳动智力水平的提升。随着劳动的时代变化，如今的劳动和传统意义上的体力劳动有着很大的区别，如今的劳动教育更是要引导大学生在劳动中增长智慧和才干，充分发挥自己的专业知识。乡村振兴的持续发展，为大学生劳动智慧的增长提供了广阔的舞台，在帮助解决农村发展问题的过程中，学生的专业能力和实践能力都可以得到提升。最后是劳动审美的培育。劳动可以唤醒人们对美的感知，从而激发个体内在潜能[2]。如今的美丽乡村建设使得很多乡村已经步上了生态文明之路，大学生可以在参与乡村振兴的过程中提升自己的鉴美审美能力，学习乡村美学、欣赏乡村美景、挖掘乡村美闻，为美丽乡村的持续发展贡献自己的智慧。

（二）劳动教育促进乡村振兴

中国特色社会主义进入新时代，对乡村振兴提出了更高的要求。劳动教育深入农村，可以从人才、产业、文化、生态多个方面，全方位助力乡村振兴。一是人才。乡村振兴，关键在人。一方面，劳动教育一定程度上培养了大学生的乡土意识，提高了他们对新时代农村的认同，鼓励了更多的大学生在毕业后成为新农人；另一方面，高校与乡村合作后，可以为当地村民提供技能培训和专业指导，帮助农民提升职业素养。二是产业。调整农村产业结构，增加农民收入，是乡村振兴的重要方面。“00后”大学生作为文化素质较高的青年人，在打造现代化农业产业链、提高农产品的附加值、增加农产品的销售渠道等方面有着天然优势。除此之外，大学生还可以利用自身专业技能帮助农业与第二产业、第三产业融合，创新农产品形式，发展乡村旅游等。三是文化。乡土文化作为中国悠久历史和传统的重要组成部分，承载着丰富的文化内涵、传统智慧和生活方式[3]。依托劳动教育，高校教师和学生有机会深入挖掘当地特色文化，参与文化的传承与保护，还可以帮助农村形成文化产业，打响文化品牌，提升区域文化影响力。四是生态。劳动教育在农村的实践也促进了环保观念的传播，特别是绿色农业的推广。高校可以在劳动教育的过程中帮助传统农业实现绿色转型，减少农业污染物的排放，同时改善农村人居环境，利用大学生的新思维、新理念、新方法为美丽乡村建设出谋划策。

二、劳动教育高质量发展面临的现实困境

（一）劳动教育管理机制不够健全

劳动教育是我们党的优良传统，我们要培养的人才应是德智体美劳全面发展的时代新人，但是在实践中存在着“重智育、轻劳育”的现象，很多学校、教师、学生都没有准确认识到劳动教育的重要性。从高校层面来说，目前大部分高校都开设了劳动