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模块化教学视域下职业本科复合型外语人才培养研究

[摘要]职业本科致力于培养具备专业技能和实践能力的高素质人才，尤其重视复合型人才的培养。模块化教学在职业本科人才培养中应用广泛，通过重构课程体系，形成独立且相互关联的模块，配合教学过程中的实践环节，能有效提升学生对实际问题的解决能力。然而，模块化教学也面临课程设计与实施、师资力量与资源限制，以及评价与反馈机制不健全等问题。为优化复合型外语人才培养，需强化跨学科整合，增强模块间的逻辑性与连贯性，引入行业专家参与课程设计；加强教师培训，提升其对模块化教学的理解与实施能力，同时加大实践培训基地与平台的投入；构建多元化评价体系，引入过程评价与能力展示，以及校企合作的评价机制。

[关键词]人才培养；复合型；模块化教学；职业本科

模块化教学模式作为一种灵活、高效的教学方式，近年来在高等教育领域得到了广泛应用。它通过将课程内容划分为若干个独立而又相互联系的模块，能够让学生结合自身职业规划和兴趣特长选择符合自身条件的学习方法[1]。这种教学模式既能够培养学生的自主创新能力和学习能力，还能够在教学中让实践变得更有实效性和针对性。在职业教育中，模块化教学模式的应用更是促进了教育与产业的深度融合。而且，对于高技能、高素质人才的培养过程来说，模块化教学能提供非常有力的帮助。随着科技发展及行业的进步，社会对人才的需求正逐渐从单一型人才向复合型人才转变。复合型人才不仅需要具备深厚的专业知识，还需要具备跨学科的知识结构和多元化的能力素养，以适应复杂多变的工作环境和市场需求[2]。这种人才需求的变化对职业教育提出了更高的要求，促使教育机构不断优化课程设置和教学方式，以满足市场对复合型人才的需求。因此，探究模块化教学如何有效促进职业本科复合型外语人才的培养，能够推动当代社会经济的快速发展，还能够有效提升职业教育质量。

一、职业本科复合型外语人才培养现状

（一）职业本科人才培养的现状

职业本科教育发展经历了从萌芽到逐步成熟的多个阶段。自20世纪90年代末起，随着经济发展，社会对高质量人才的需求猛增，职业本科教育开始受到广泛关注。初期，职业本科教育主要以高等职业技术学院的形式存在，能够培养一些具有很强实践能力又掌握专业技能的人才。随着教育改革的深入，职业本科人才培养逐渐从专科层次向本科层次过渡，形成了独具特色的教育体系。

职业本科强调教育与产业的紧密结合，通过校企合作、工学结合等方式，能够让学生在日常学习和训练过程中就接触实际项目环境，从而增强其实践能力和职业素养。课程设置和教学方法注重对学生实践能力和专业技能的培养，能够让学生在就业时快速地适应职场变换。尤其是在外语人才培养过程中，在课程设置和教学方式上更加灵活多样，能够满足学生自身的职业规划和日常学习需求，同时，职业本科还注重自主学习能力，以适应快速变化的市场环境。

复合型人才凭借其所具备的多领域知识和掌握的多种技能，能够在多个领域或岗位中发挥重要作用。这类人才不仅具备深厚的专业知识，同时还具备非常良好的多元化素养及产品创新能力、沟通协作能力等，对于知识结构的掌握和理解也具有一定的跨学科特性。随着全球经济的快速转型和产业结构的不断优化，复合型外语人才的需求日益增加。[3]一方面，随着传统产业结构的升级及新型产业结构的出现，企业对具备跨学科技能和创新能力的复合型人才需求迫切；另一方面，随着当前呈现出的多元化消费需求和不断加剧的市场竞争环境，企业也需要具备多元化能力的人才来应对复杂多变的市场环境。

从市场需求来看，复合型人才在多个领域都受到青睐。例如，在信息技术领域，企业需要具备软件开发、数据分析、云计算等多种技能的复合型人才；在制造业领域，企业需要具备机械设计、自动化控制、质量管理等多种技能的复合型人才；在服务业领域，企业需要具备市场营销、客户服务、人力资源管理等多种技能的复合型人才。

（二）模块化教学在职业本科人才培养中的应用现状

随着教育理念的更新和技术的进步，越来越多的职业本科院校开始采用模块化教学模式，以更好地适应行业需求和培养复合型人才。在这一模式下，课程体系被重新构建，形成了一系列独立而又相互关联的模块，每个模块都能够对特定的技能进行培养，而且还涉及不同的知识领域，从而使学生能够系统地掌握专业知识，并逐步构建起完整的知识体系[4]。同时，模块化教学在职业本科人才培养中特别强调实践教学的重要性。通过引入企业真实项目、案例分析和模拟操作等实践环节，学生能够在模块化的学习中获得丰富的实践经验，从而让学生掌握一定的解决问题的能力，还能够更深地理解相关领域的理论知识。这种理论与实践相结合的方式，使得学生的技能更加符合行业需求，增强了他们的就业竞争力。

此外，模块化教学还为外语专业学生提供了个性化的学习路径。学生可以根据自身的兴趣、能力和职业规划，自主选择学习模块