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廉洁文化进校园学生征文

清风拂校园，廉洁润心田——廉洁文化进校园之我见

廉洁，如同一股清泉，能涤荡心灵的尘埃；廉洁，又如同一座灯塔，指引人生的航向。当廉洁文化的种子播撒在充满书香的校园，当清正廉洁的理念融入青春成长的轨迹，我们培养的不仅是学识渊博的学子，更是品格高尚、胸怀坦荡的未来栋梁。廉洁文化进校园，并非一句空洞的口号，而是一项系统而深远的育人工程，它关乎个人修养的锤炼，关乎校园风气的净化，更关乎社会文明的传承与发展。

一、明辨是非，筑牢廉洁认知的基石

青少年时期是价值观形成的关键阶段，如同一张白纸，最易描绘出绚丽的图画。廉洁文化进校园，首先要引导学生“明是非、辨善恶、知荣辱”。何为廉洁？廉洁并非遥不可及的道德高标，它体现在“不受曰廉，不污曰洁”的简单质朴中，体现在“一钱太守”刘宠的两袖清风里，也体现在当代楷模无私奉献的赤诚之心间。通过历史故事的浸润、现实案例的剖析、廉洁人物的学习，学生能够逐渐理解：廉洁是一种“君子坦荡荡”的光明磊落，是一种“壁立千仞，无欲则刚”的坚定气节，更是一种对公平正义的执着追求。

在校园中，我们可以通过主题班会、国旗下讲话、廉洁文化角等多种形式，将抽象的廉洁理念具象化、生动化。例如，组织学生讨论“考试作弊是否可耻”、“担任班干部如何做到公正”、“捡到财物该如何处理”等贴近校园生活的话题，让学生在思辨中明晰“贪小利失大义”的道理，在潜移默化中树立“以廉为荣，以贪为耻”的价值判断。这种认知的建立，是学生抵御不良风气侵蚀的第一道防线，也是他们未来步入社会后坚守底线的精神根基。

二、躬行实践，涵养廉洁自律的品格

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”廉洁文化的真正内化，离不开实践的沃土。校园作为学生成长的主要场所，其日常的教学管理、学生活动、人际关系等，都应成为廉洁教育的生动课堂。

在学习生活中，诚信应考是廉洁的直接体现。杜绝抄袭、不作弊，不仅是对知识的尊重，更是对自我品德的考验。学校应营造“诚信光荣，作弊可耻”的考试氛围，通过设立诚信考场、签订诚信承诺书等方式，让学生在无人监考的情境下，依然能坚守内心的道德准则。担任学生干部，更应是廉洁自律的表率。在班级事务管理中，能否做到公平公正地分配任务、评选先进，能否抵制小圈子、小利益的诱惑，这些都是对学生廉洁品格的实际锤炼。当学生干部能够以身作则，秉公办事，班级乃至整个校园的风气便能为之一清。

此外，校园内的各项活动也应渗透廉洁元素。例如，开展“廉洁书画展”、“廉洁故事演讲比赛”、“廉洁主题情景剧”等，让学生在参与和创造中深化对廉洁的理解与认同。甚至在日常的物品借用、活动经费使用等细微之处，都可以融入廉洁教育，引导学生树立“公”与“私”的界限感，培养勤俭节约、反对浪费的良好习惯。这些看似平凡的实践，如春雨般“随风潜入夜，润物细无声”，在不知不觉中塑造着学生廉洁自律的行为习惯。

三、涵养正气，营造崇廉尚洁的氛围

廉洁文化的培育，离不开良好环境的熏陶。校园作为一个微型社会，其整体的风气与氛围，对学生价值观的塑造具有强大的暗示和感染作用。因此，营造崇廉尚洁的校园文化氛围，是廉洁文化进校园不可或缺的重要环节。

教师的言传身教至关重要。“师者，人之模范也。”教师的一言一行都对学生具有深远影响。如果教师能够廉洁从教，公平公正地对待每一位学生，不接受家长的宴请与馈赠，潜心治学，为人师表，本身就是对学生最生动、最有力的廉洁教育。学校应加强师德师风建设，将廉洁从教纳入教师行为规范，使教师成为廉洁文化的坚定信仰者和模范践行者。

同时，学校管理层也应率先垂范，在各项决策和管理工作中坚持公开、公平、公正的原则，财务透明，制度面前人人平等。这种“上行下效”的示范作用，能够在校园内形成强大的正能量。此外，通过在校园环境布置上融入廉洁元素，如悬挂廉洁格言警句、设立廉洁文化长廊、利用校园广播宣传廉洁事迹等，让学生在耳濡目染中受到廉洁文化的熏陶，使廉洁成为一种校园风尚，一种集体自觉。

四、家校协同，共筑廉洁育人的防线

廉洁文化的培育，并非学校一方之力所能完成，它需要家庭、学校、社会的共同努力。特别是家庭，作为学生的第一所学校，其对子女廉洁品格的形成有着不可替代的影响。因此，廉洁文化进校园，应与廉洁家风建设相结合，形成家校协同育人的合力。

学校可以通过家长会、致家长的一封信、开设家长廉洁课堂等形式，向家长传递廉洁教育的理念，引导家长树立正确的育人观，自觉修身齐家，为子女树立清正廉洁的榜样。鼓励家长与孩子共同阅读廉洁故事、探讨廉洁话题，将廉洁教育融入家庭日常生活。当家庭和学校在廉洁教育的理念和方法上达成共识、形成合力时，就能为学生构筑起一道坚实的廉洁“防火墙”，有效抵御社会上不良风气的侵蚀。

“少年强则国强，少年智则国智。”青少年是国家的未来，民族的希望。在校园这片净土中播撒廉洁的种子，用廉洁文化滋养心