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2026年硕士研究生《333专硕教育学》考前点题卷二

[单选题]1.通过客观测验以外的行动、表演、展示、操作、写作等更真实的表现来评价学生口头表达能力、文字表达能力、思维能力、创造能力、实践能力的评价方法是()（江南博哥）。

A.纸笔测验

B.综合性评价

C.档案袋评价

D.表现性评价

正确答案：D

参考解析：题干中“行动、表演、展示、操作、写作等更真实的表现”是核心关键词，对应表现性评价的定义——通过学生在真实或模拟情境中的实际表现（如操作、创作、展示等）来评价其能力，而非传统纸笔测验。A项“纸笔测验”属于客观测验，与题干“以外”矛盾；B项“综合性评价”是多种评价方法的组合，并非特指此类表现形式；C项“档案袋评价”侧重收集学生成长过程中的作品等资料，是过程性评价的一种，并非直接通过即时表现评价。因此，正确答案为D。

[单选题]2.创办了快乐之家宫廷学校，成为当时欧洲最好的宫廷学校的是()。

A.弗吉里奥

B.维多里诺

C.伊拉斯谟

D.拉伯雷

正确答案：B

参考解析：“快乐之家”是意大利文艺复兴时期人文主义教育家维多里诺创办的宫廷学校，以优美环境、身心和谐发展的教育理念著称，成为当时欧洲最好的宫廷学校。A.弗吉里奥：人文主义教育先驱，提出“通才教育”理想，但未创办快乐之家；C.伊拉斯谟：尼德兰人文主义者，主张基督教人文主义教育，著《愚人颂》；D.拉伯雷：法国作家，通过《巨人传》倡导个性解放，非学校创办者。综上，正确答案为B。

[单选题]3.2023年9月，教育部关于印发《学习型社会建设重点任务》通知中，指出:把建设学习型社会、学习型大国作为建设教育强国的战略举措，把()作为推进学习型社会建设的倍增器,构建人人皆学、处处能学、时时可学的终身学习服务体系，为教育强国建设提供有力支撑。

A.教育数字化

B.教育终身化

C.教育现代化

D.教育个性化

正确答案：A

参考解析：根据2023年9月教育部印发的《学习型社会建设重点任务》通知，明确指出要把教育数字化作为推进学习型社会建设的“倍增器”，通过数字化手段扩大终身学习资源的覆盖面、提升服务效率，支撑构建人人皆学、处处能学、时时可学的终身学习体系。其他选项中，教育终身化是学习型社会的核心目标之一，教育现代化是宏观方向，教育个性化是育人方式的特点，均不符合“倍增器”的定位。答案：A

[单选题]4.孔子将礼、乐、射、御、书、数六门功课教给学生，这是我国()的雏形。

A.活动课程

B.学科课程

C.综合课程

D.结构课程

正确答案：B

参考解析：孔子教授学生的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）是分门别类设置的教学内容，每一门都有特定的知识、技能要求，这体现了按照学科逻辑来组织课程的特点，因此可以看作是我国学科课程的早期雏形。

A活动课程：强调从学生的兴趣和活动出发设计课程，六艺虽然有实践成分，但整体是按固定的学科内容体系传授，并非以儿童即时活动为中心。

C综合课程：强调跨学科整合，六艺在当时的背景下是相对独立的科目，并未强调综合。

D结构课程：与布鲁纳相关，强调学科基本结构，这是现代概念，不符合古代六艺的定位。

因此，最符合题意的就是学科课程的雏形。

[单选题]5.双轨学制形成18---19世纪的西欧，其中一轨是学术型,另一轨是职业型。以下关于这种学制形成方式的描述中，正确的是()。

A.两条轨道发端于高等教育，是自上而下形成的

B.均发端于初等教育，是自下而上形成的

C.学术型轨道是自上而下形成的，职业型轨道是自下而上形成的

D.学术型轨道是自下而上形成的，职业型轨道是自上而下形成的

正确答案：C

参考解析：双轨学制中，学术型轨道为特权阶层子女服务，从高等教育（如大学）向下延伸至中学（如文法学校），是“自上而下”形成的；职业型轨道为劳动阶层子女服务，从初等教育（小学）向上延伸至职业学校，是“自下而上”形成的，两条轨道互不交汇。因此正确选项是C。

[单选题]6.习近平总书记于2018年9月在全国教育大会中指出，要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。关于德育，下列说

法中错误的是()。

A.教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德

B.自我教育能力是德育的一个重要条件，只有培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化

C.学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面

D.德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能

正确答案：C

参考解析：A正确：德育需学生主动参与，教师影响需经学生主体选择、实践才能转化为品德。B正确：自我教育能力是学生品德发展的内部动力，是德育转化的关键条件。C错误：学校德育核心是