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生态文明教育教案

一、教学主题

守护共同家园：生态文明的认知与行动

二、教学对象

中学高年级学生或大学低年级学生

三、教学时长

建议为两课时（可根据实际情况调整，总时长约90分钟）

四、教学目标

1.知识与技能：

*理解生态文明的基本内涵、核心理念及其重要性。

*识别当前面临的主要生态环境问题及其成因与影响。

*了解生态文明建设的主要路径和个人在其中的角色与责任。

*初步掌握搜集、分析生态环境信息的方法，并能参与简单的生态实践活动设计。

2.过程与方法：

*通过案例分析、小组讨论、视频观看等多种形式，引导学生主动探究生态文明的相关议题。

*培养学生观察、思考、分析和解决生态环境问题的初步能力。

*鼓励学生积极表达观点，在交流与碰撞中深化对生态文明的理解。

3.情感态度与价值观：

*增强学生的生态忧患意识和环境保护意识。

*树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。

*培养学生对自然的敬畏之心和对生命的关爱之情。

*激发学生参与生态文明建设的责任感、使命感和行动力，将生态文明理念内化于心、外化于行。

五、教学重难点

1.教学重点：生态文明的内涵与核心理念；当前主要生态环境问题的认知；生态文明建设的个人责任。

2.教学难点：如何将生态文明的抽象理念转化为学生的情感认同和自觉行动；如何引导学生辩证看待经济发展与生态保护的关系。

六、教学准备

1.教师准备：

*制作包含核心知识点、图片、短视频、案例材料的PPT课件。

*准备相关的阅读材料（如经典文献节选、时事评论、科普文章等）。

*设计小组讨论议题和活动任务单。

*准备一些生态环境相关的纪录片片段或公益广告。

*（可选）准备一些用于实践体验活动的简单材料，如种子、花盆、废旧物品回收分类示例等。

2.学生准备：

*预习与生态文明相关的基础概念。

*鼓励学生搜集身边观察到的生态环境现象（正面或反面）的图片或小故事。

*准备笔记本和笔。

七、教学过程

第一课时：认知生态文明——从理念到挑战

(一)导入新课：视觉冲击与情感共鸣(约10分钟)

1.播放视频/展示图片：播放一段展现地球壮丽自然景观与当前环境污染、生态破坏对比的短视频或图片集（如从生机勃勃的森林、清澈的河流到被砍伐的树木、污浊的湖泊，从多样的生物到濒危物种的画面）。

2.提问引导：

*看完这些画面，你有什么感受？

*我们的地球家园正面临哪些困境？

*作为地球的一份子，我们能做些什么？

3.引出主题：今天，我们共同探讨如何“守护共同家园”，深入理解“生态文明”这一重要理念。

(二)核心概念解析：什么是生态文明？(约15分钟)

1.概念溯源与辨析：

*引导学生思考“生态”与“文明”的含义。

*教师讲解：生态文明是人类社会继原始文明、农业文明、工业文明之后的新型文明形态，强调以人与自然和谐共生为核心，以可持续发展为目标，追求经济、社会、生态效益相统一的发展模式。

2.生态文明的核心理念：

*人与自然和谐共生：不是征服与被征服，而是生命共同体。

*绿水青山就是金山银山：生态环境保护与经济发展的辩证统一。

*系统思维与整体观：认识到生态系统的整体性和复杂性。

*公平共享：代际公平与代内公平，共享生态福祉。

*绿色发展、循环发展、低碳发展：转变经济发展方式。

*（可结合图示或案例进行解释，避免空洞说教）

(三)直面挑战：当前主要生态环境问题聚焦(约20分钟)

1.小组合作探究：

*将学生分成若干小组，每组分配一个或若干个当前突出的生态环境问题（如：气候变化、生物多样性减少、水资源短缺与污染、土壤退化、大气污染、固体废弃物污染等）。

*任务：结合预习和教师提供的材料，讨论该问题的表现、主要成因、可能带来的影响（对自然、对人类社会）。

2.成果分享与教师点评：

*各小组推选代表简要汇报探究成果。

*教师进行补充、总结和点评，强调问题的严峻性和紧迫性，以及这些问题之间的关联性。

*案例深化：可选取1-2个典型案例（如某河流污染事件、某物种濒危故事、极端气候事件影响等）进行深入剖析，引导学生认识到生态问题就在身边，与每个人息息相关。

(四)第一课时小结与思考(约5分钟)

*简要回顾本节课学习的主要内容：生态文明的概念、核心理念及面临的挑战。

*提出思考题：面对这些严峻的生态环境挑战，我们的社会、国家乃至每一个人，应该如何应对？我们能为生态文明建设贡献什么力量？

第二课时：践行生态文明——从责任到行动

(一)复习回顾与导入