【教学设计】阅读《我要的是葫芦》.docx

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【教学设计】阅读《我要的是葫芦》

一、文本解读与课程定位

《我要的是葫芦》是一篇经典的寓言体课文，广泛收录于小学语文教材中。它以简洁生动的语言讲述了一个种葫芦的人因只关注果实而忽视植物整体生长规律，最终导致葫芦枯死的故事。这篇课文虽短小精悍，却蕴含着深刻的哲理——事物之间是相互联系的，不能片面看待问题。

在语文核心素养框架下，本课的教学价值不仅体现在识字写字、朗读理解等基础语言能力的培养上，更在于引导学生建立初步的逻辑思维和系统认知观念。通过这一课的学习，学生将逐步学会从现象看本质，理解局部与整体的关系，并在生活情境中迁移运用这种思维方式。

该文属于第二学段“

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