22 笔算乘法（不进位）_笔算乘法（不进位）_教学设计.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科数学年级三年级学期秋季

课题笔算乘法（不进位）

书名：义务教育教科书数学三年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2025年6月

学习目标

1．经历两、三位数乘一位数（不进位）的计算过程，体验计算方法的多样化。运用迁

移、类推的方式掌握两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。

2．在学生经历竖式形成的过程中，进一步理解多一位乘一位数（不进位）的算理，培

养运算能力。

教学内容及重、难点

教学内容：教科书第43页例1及相关练习。

教学重点：掌握两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。

教学难点：进一步理解多一位乘一位数（不进位）的算理，培养运算能力。

教具学具准备

课件、学习单。

教学过程

教学环节主要师生活动

师：同学们，通过之前的学习，我们了掌握整十、整百数乘一位数和两位

数乘一位数（不进位）的口算方法。你们能口算出下面算式的结果吗？

60×3＝20×5＝300×7＝

13×2＝6×11＝4×21＝

复习引入

师：怎样算的？

预设：口算整十、整百、整千数乘一位数时，可以转化成表内乘法，计算

出积后，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。口算两位数乘一位

数（不进位），把两位数分成整十数和一位数，分别乘一位数后再相加。

新知探究一、创设情境，明确问题

师：今天，我们继续学习多位数乘一位数。

出示例1：一盒彩笔24支，2盒彩笔一共多少支？

师：通过读题，你知道了什么信息？要解决什么问题？

预设：已知有2盒彩笔，一盒彩笔24支，求一共有多少支彩笔。

师：怎样列式？

预设：求2盒彩笔有多少支就是求2个24是多少，用24×2。

师：24×2结果是多少？你会算吗？

预设：24＝20＋4，可以先算4×2＝8，再算20×2＝40，最后用40＋8＝48。

师：口算的过程还可以用竖式表示，这节课我们就来学习笔算乘法。

二、探究算法，理解算理

师：怎样列竖式？

预设：以前我们学习了加减法竖式，写竖式时注意相同数位要对齐。

所以我在列乘法竖式时也是把相同数位对齐，先写第一个乘数24，然后写乘号，

接着对齐24的个位写2，把2和第一个乘数的4对齐。最后用尺子画上横线，

这就是我列的乘法竖式。

师：提问：你准备怎么用竖式表示口算过程呢？在小组内讨论。学生分组

讨论，再全班交流。

（1）学生独立试算。

（2）汇报交流，上台讲解。

预设：在加减法的列竖式计算时，我们从个位算起，所以我想乘法应该也

是这样。我是这样写的：

追问：为什么这样写？

预设1：因为口算时先算4×2＝8，所以先在个位上写8，再算20×2＝40，

将40写在8的下面，把个位的0和8对齐。最后算40＋8，就画上横线，写出

得数48。

预设2：我和他的步骤是一样的，只是写法上有些差别，因为十位上的数

表示几个十，不管它乘哪个一位数，积的个位一定是0，又因为任何数加0都

等于它本身，所以“写0和加0”的这两步就省略了。积的个位写完8后，在

十位上直接写4。把十位上的4写在个位上的