16 除法（等分）及算式各部分名称_除法（等分）及算式各部分名称_教学设计.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科数学年级二年级学期秋季

课题除法（等分）及算式各部分名称

书名：义务教育教科书数学二年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2025年6月

学习目标

1．初步理解除法（等分）的含义，认识除法算式各部分名称，会读、会写除法算式。

2．经历看一看、说一说、分一分等数学活动，掌握用除法算式表示等分除的方法。

3．感受数学与生活的联系，激发数学学习的兴趣。

教学内容及重、难点

教学内容：教科书第38页例4及相关练习。

教学重点：引导学生理解除法的含义。

教学难点：引导学生理解除法算式与等分活动的关系。

教具学具准备

课件、整捆和单根小棒。

教学过程

教学环节主要师生活动

师：通过之前的学习，你能完成下面两题吗？

复习引入

预设：我们可以试着分一分。一共有根小棒，现在要平均分成

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份。那就每份先分一根小棒，这样第一次就分掉了根。还有小棒，那就继续

4

分，第二次每份再分一根，又分掉了根，第三次每份再分一根，又分掉了

44

根，还没分完，小棒还有剩余，那就继续分，第四次每份再分一根，又分掉了

1

根，还剩最后的根小棒，那就再分一次，把最后根也分掉了，正好分

444

完。一共分了次，每份都是根小棒。所以根小棒，平均分成份，每

55204

份分得根小棒。

5

预设：两小题道理是一样的，只不过平均分的份数不一样而已。

2

1．出示问题，分一分解答。

预设：和刚才一样，第一次每份分得1个竹笋，分掉了3个，第二次每份

分得1个竹笋，又分掉了3个，第三次每份分得1个竹笋，又分掉了3个，第

四次每份分得1个竹笋，又分掉了3个，还剩最后3个竹笋，还可以再分一

次，正好分完。这样，一共分了5次，每盘放5个竹笋。

2．算式表示过程。

师：这个平均分的过程，你能用算式来表达吗？

预设1：每盘放1个，每次分3个，一共要分5次，每盘放5个。我可以

新知探究

用15－3－3－3－3－3＝0表示这个平均分的过程。

预设2：我还可以用除法算式来表示，15÷3＝5，表示15个竹笋平均分成

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