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中心小学课时教案
执教人：
课题
小数的意义
主备人
课型
新知探究
课时
教学环节
教学内容
个性化修改建议
教学
目标
1、体会小数与分数之间的关系，理解小数的意义，并且能正确读、写小数。
2、掌握小数的数位、计数单位以及相邻两个计数单位之间的进率。
教学
重难点
重点：理解意义、学会读、写。
难点：理解小数的计数单位以及它们之间的进率。
教
学
过
程
一、自主学习
认真阅读教材45页，思考下面问题，形成自己的见解。
1、你能在图中找到哪些数学信息？你能提出什么数学问题？
(1)、蜂鸟体长0.05米，0.05表示什么？
(2)、信天翁的蛋重0.365千克，0.365表示什么？
二、创设情境，导入新课
1、情境导入
师：出示第45页情境图，谈话：同学们，看一下情境图，你找到了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？
1、生说出数学信息。
2、学生说数学问题，教师板书或用PPT出示问题。
同学们提出的问题非常好，怎么解决这些问题呢？我知道同学们课前都进行了自主学习,现在就和同桌交流一下自己学习的收获和遇到的问题吧。
生：根据课前预习情况回答。
师：这就是我们这节课要研究的内容。
三、引导探索、学习新知
师：课前通过预习我们已经知道了解决问题的的方法，一起来说一下：
(1)、蜂鸟体长0.05米，0.05表示什么？
(2)、信天翁的蛋重0.365千克，0.365表示什么？
(把你的想法在小组内交流。)
想法一：
想法二：
小结小数的意义和小数的计数单位。
师：课前我们这些问题进行了独立探究，现在就把你学会或者不明白的知识在组内交流一下吧。
四、合作探究
1、在组长的主持下交流，群学。2、教师根据学生组内的交流情况，布置展示任务。3、小组围板群学、预展。
五、展示交流
展示任务的分配：展一：自主学习中的中的第1题；展二：自主学习中的第2题；
师：通过刚才的交流，我相信同学们收获了很多的知识，也愿意把自己的发现展示给大家。现在有请展一告诉我们，他们发现了什么。
学生展示完后，教师使用PPT总结并板书：
师：学生展示完后，教师及时总结小数的意义和小数的计数单位。
梳理拓展
数位顺序表
七、达标反馈
（一）完成达标检测题目----教师深入小组内查看小组完成情况。自主练习第1-3题
（二）整理学案
（三）谈收获
板书设计
（思维导图）
中心小学课时教案
执教人：
课题
小数的意义和性质
主备人
课型
练习
课时
教学环节
教学内容
个性化修改建议
教学
目标
熟练的运用小数的意义及数位顺序表解决实际问题。
教学
重难点
重点：小数的意义及数位顺序表
难点：数位顺序表
教
学
过
程
一、自主学习
学生课前独立完成以下内容
认真阅读教材48页，思考下面问题，形成自己的见解。
自主练习第4题、
自主练习第5题、
自主练习第6题、
二、创设情境，导入新课
1、小数的意义及数位顺序表
2、情境导入
师：1、谈话：同学们，请你告诉大家上一节课我们学习的内容，好吗？
谈话：今天这节课，我们就一起用上节课所学知识，来解决几个问题，这就是我们这节课要研究的内容。
我知道同学们课前都进行了自主学习,现在就和同桌交流一下自己学习的收获和遇到的问题吧。
生：根据课前自主学习情况回答。
三、自主练习，巩固知识
师：课前我们这些问题进行了独立探究，现在就把你学会或者不明白的知识在组内交流一下吧。
四、合作探究
1、在组长的主持下交流，群学。
2、教师根据学生组内的交流情况，布置展示任务。
3、小组围板群学、预展。
五、展示交流
展示任务的分配：
展一：自主练习中的中的第4题；
展二：自主练习中的第5题；
展三：自主练习中的中的第6题；
师：通过刚才的交流，我相信同学们收获了很多的知识，也愿意把自己的发现展示给大家。现在有请展一告诉我们，他们发现了什么。
学生展示完后，教师总结并板书：
师：通过本节课的练习，相信同学们对“小数的意义及数位顺序表”已经有了更加熟练的掌握，大家课上要加强练习。
六、梳理拓展
知识梳理
小数的意义和数位顺序表
知识拓展
有2个5,2个0和1个小数点，按上列要求写出小数。（数字全部用上）
(1)只读一个零：___________
(2)两个零都读出来:______________
(3)写出一个三位小数:_______________
七、达标反馈
（一）完成达标检测题目----教师深入小组内查看小组完成情况
自主练习第7、8题
整理学案
（三）谈收获
板书设计
（思维导图）
中心小学课时教案
执教人：
课题
小数的大小比较
主备人
课型
新知探究
课时
教学环节
教学内容
个性化修改建议
教学
目标
1、会比较小数的大小。
2、能利用小数的性质将小数简
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