小学二上大单元教学设计第五单元.docVIP

第五单元大单元教学设计

学科：数学主备人：执教人：

单元名称

第五单元美丽的校园

——认识方向

单元主题

图形与几何

所属领域

图形与几何

单元

教材分析

本单元是有关方向知识的起始单元，主要是从学生已有生活经验出发，认识生活中及地图或平面图上的东、西、南、北四个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向，是以后进一步学习方向与位置知识的基础。

单元学情分析

教材选取的素材是学生最熟悉的校园，具有很强的实践性和应用性。对校园中建筑物等的方向讨论是学生日常生活中非常自然的、经常遇到的话题，教学中更容易激活学生已有的生活经验和知识经验，为认识方向打下基础。

单元

教学目标

1、使学生在具体情境中学会描述物体所在的平面位置，或根据平面位置确定物体。

使学生能区分东、南、西、北的方位，能用这些词语描绘物体所在的方位，能根据给定的一个方位确定其它三个方位。

使学生能看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制，并能在平面图上描述物体的相对位置和行走路线。

4、使学生体会生活里处处有数学，产生对数学的亲切感，并培养初步的空间观念。

单元教

学重难点

重点：使学生在具体情境中描述物体所在的平面位置，或根据平面位置确定物体。使学生能区分东、南、西、北的方位，能用这些词语描绘物体所在的方位，能根据给定的一个方位确定其它三个方位。

难点：使学生能看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制，并能在平面图上描述物体的相对位置和行走路线。

单元评价

本单元不适宜用纸笔测试的方法进行评价。评价时，应注意创设现实的问题情境让学生进行实地辨认方向或绘制平面图的活动。在活动中，多角度地评价学生的学习。

单元

知识

结构

认识方向

认识方向