五年级数学上册二单元大单元教学设计(单元备课).docxVIP

第二单元大单元教学设计

学科：数学主备人：执教人：

单元名称

二、关注环境---分数加减法（二）

单元主题

数与运算

所属领域

数与代数

单元

教材分析

本单元是学生在学习了分数的意义和基本性质及同分母分数加减法、公倍数和最小公倍数等知识的基础上进行学习的,是后面学习分数四则混合运算的基础。教学这部分内容时,应重视引导学生在理解算理的基础上学会计算方法,并通过练习达到能熟练、正确计算的目标,以便为以后的学习打好基础。

单元

学情分析

1.选取具有现实性和社会性的素材,激发学生学习的兴趣。教材以当前的社会热点问题--环保问题为学习素材,创设了“垃圾分类”、“空气质量”、“噪音污染”3个情境，凸显了数学的现实性和社会性,加强了数学知识与现实生活的密切联系,有利于激发学生的学习兴趣和探究知识的欲望,增强学生的社会责任感。

2.在内容的编排上,对传统的知识结构进行了调整。传统的数学教材将约分与通分作为一个独立的章节,与分数加减法的计算分离开进行编排。本教材将约分、通分内容分别整合在同分母分数加减法、异分母分数加减法的单元里进行学习。这样编排有利于学生将学到的约分和通分的知识运用到分数计算中，体会约分、通分在分数加减计算中的作用。

3.练习设计形式多样,注重与现实生活的联系。分数大小的比较、加减计算的练习,除了一般形式的习题外,还设计了“填一填”、“凃一涂”、“看图填空”、“估一估、算一算”等多样化的练习,使练习的形式更加活泼。解决问题的练习,选取了“视力”、“用水”、“降雨量”、“白色污染”、“行程”等与日常生活紧密联系的素材设计问题,既可以调动学生的学习积极性,又能增加课外知识,开阔学生视野。

单元

教学目标

1.结合具体情境,会比较异分母分数的大小,理解通分的意义,能正确地进行通分。掌握异分母分数加、减及连加、连减、加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。

2.在具体的计算过程中,体会整数加法的运算律对分数加法同样适用,并会运用其进行简便运算,进一步提高简算的意识与能力。

3.能运用所学知识提出并解决简单的的实际问题,感受异分母分数加减计算在生活中的应用。

4.体验数学学习的乐趣,渗透环保教育,培养环保意识。

单元教学重难点

重点：异分母分数加减法

难点：通分

单元评价

1、知识与技能方面:是否理解并掌握通分的方法、异分母分数加减法的计算方法。2、数学思考方面:能否在解决实际问题的过程中，进行分析比较、感悟运算的一致性，发展运算能力和推理意识。3、解决问题方面:应用运算律解决实际问题的意识是否有所增强，能否发展数感和符号意识。4、情感与态度方面:是否乐于与他人合作交流，感受数学和现实生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣，并进一步树立学好数学的信心。5、评价方式:采用定性描述和等级评价相结合的方式，作出合理、激励性的评价。

单元

知识

结构

关注环境

关注环境

---分数加减法（二）

信息窗2空气质量

信息窗2

空气质量

信息窗3

噪音污染

信息窗1

垃圾分类

你会把3/4和5/6通分吗？空气质量等级为优和良的天数一共占全月天数的几分之几？

你会把3/4和5/6通分吗？

空气质量等级为优和良的天数一共占全月天数的几分之几？

空气质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的几分之几？

受交通噪音污染的城市一共占被监测城市的几分之几？

影响城市环境的其他噪音占几分之几？

生活垃圾中塑料和菜叶果皮，哪类多？

通分的方法异分母分数的大小比较和通分的意义

通分的方法

异分母分数的大小比较和通分的意义

异分母分数连减、加减混合运算异分母分数连加运算

异分母分数连减、加减混合运算

异分母分数连加运算

异分母分数减法异分母分数加法

异分母分数减法

异分母分数加法