1. 您所在位置：
  2. 网站首页
  3. 文档分类
  4. 幼儿/小学教育
  5. 小学教育

小学语文课堂学习共同体的实践困境与优化策略研究--以T市X小学第三学段为例.pdf

小学语文课堂学习共同体的实践困境与优化策略研究--以T市X小学第三学段为例.pdf

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考
    1. 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
    2. 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
    3. 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
    查看更多

    摘要

    摘要

    课堂学习共同体是由师生组成的共同学习团队，目的在于通过协作探究实现

    知识建构。《基础教育课程改革纲要(试行)》和《义务教育语文课程标准(2022版)》

    强调学生主体地位，倡导主动参与和个性化发展。为探究其实施现状，本研究以T

    X

    市小学为研究对象，这所百年老校遵循“培养学生的主体地位，关注学生的个

    性化、多样化发展”理念，积极推动课堂教学转型。分析T市X小学语文课堂学

    习共同体的实践现状，对促进语文

    您可能关注的文档

    最近下载

    文档评论（0）

    dongbuzhihui + 关注
    实名认证
    内容提供者

    该用户很懒，什么也没介绍

    咨询Ta 进入空间

    1亿VIP精品文档

    更多 >

    相关文档

    更多 >