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教学学会正确的刷牙教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年度的小学阶段学生设计，旨在通过教学使学生掌握正确的刷牙方法，增强口腔卫生意识。依据《小学卫生课程标准》和《小学健康教育大纲》，本课内容与单元“口腔卫生”紧密相关，是培养学生健康生活习惯的重要组成部分。核心概念包括口腔卫生的重要性、正确刷牙方法以及如何维护口腔健康。技能目标则包括能够熟练进行正确刷牙，并能在日常生活中坚持良好口腔卫生习惯。

二、学情分析

针对小学阶段学生的特点，学生已有一定的口腔卫生常识，但对刷牙方法的认识可能存在误区。生活经验方面，学生可能缺乏持续的口腔卫生实践。技能水平上，部分学生可能未掌握正确的刷牙方法。认知特点方面，学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，但注意力集中时间较短。兴趣倾向上，学生普遍关注自身健康。可能存在的学习困难包括对刷牙方法的理解不够深入、刷牙习惯的养成困难等。

三、教学目标与策略

本课教学目标分为知识目标、技能目标和情感目标。知识目标要求学生了解口腔卫生的重要性及正确刷牙方法；技能目标要求学生能够熟练进行正确刷牙并养成良好的口腔卫生习惯；情感目标要求学生树立口腔卫生意识，关注自身健康。教学策略上，采用情境教学法、互动式教学、游戏化教学等方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。同时，结合家庭作业、实践操作等方式，巩固学生所学知识，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识的目标

说出正确的刷牙步骤和顺序。

列举口腔卫生不良可能引起的疾病。

解释为什么刷牙是保持口腔健康的重要手段。

能力的目标

设计一个简单的口腔卫生宣传海报。

评价同学刷牙方法的正确性。

通过实践操作，能够独立完成正确刷牙。

情感态度与价值观的目标

培养学生关注口腔卫生，养成良好的生活习惯。

价值观：认识到个人健康对社会的重要性。

情感：对口腔卫生有积极的态度和责任感。

科学思维的目标

分析刷牙过程中需要注意的细节。

比较不同刷牙方法的效果。

探究如何通过刷牙预防口腔疾病。

科学评价的目标

能够根据刷牙效果进行自我评价。

评价小组合作完成口腔卫生宣传活动的效果。

评价本节课学习目标的达成情况。

三、教学重难点

本课的教学重点是让学生掌握正确的刷牙方法和步骤，难点在于帮助学生养成良好的刷牙习惯和坚持日常口腔卫生。难点形成的原因在于学生可能缺乏持续的口腔卫生实践，且刷牙习惯的养成需要长期坚持。

四、教学准备

教学准备：教师需准备多媒体课件、口腔卫生模型、刷牙步骤图、相关视频资料，并设计互动式任务单和评价表。学生需预习教材相关内容，并准备画笔等学习用具。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并提前在黑板上设计清晰的板书框架，确保教学资源充足，环境适宜。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于口腔卫生问题的新闻视频，引起学生兴趣。

2.提问：同学们，你们知道刷牙的重要性吗？为什么我们要刷牙？

3.引导学生讨论：日常生活中，你们是如何刷牙的？

4.提出本节课的学习目标：掌握正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。

学生活动：

1.观看视频，思考问题。

2.积极参与讨论，分享自己的刷牙经验。

3.思考正确的刷牙方法。

新授环节（30分钟）

任务一：认识牙齿

教学目标：

认识牙齿的结构和功能。

了解牙齿清洁的重要性。

活动方案：

1.教师展示牙齿模型，引导学生观察牙齿的结构和功能。

2.学生分组讨论：牙齿的结构和功能分别有哪些？

3.教师总结：牙齿分为牙冠、牙颈和牙根三部分，具有咀嚼、发音和美观等功能。

教师活动：

1.展示牙齿模型，讲解牙齿的结构和功能。

2.提问：牙齿的结构和功能分别有哪些？

3.组织学生分组讨论，引导学生总结。

4.总结牙齿的结构和功能。

学生活动：

1.观察牙齿模型，思考问题。

2.积极参与讨论，分享自己的观察和思考。

3.总结牙齿的结构和功能。

即时评价标准：

学生能够准确描述牙齿的结构和功能。

学生能够举例说明牙齿清洁的重要性。

任务二：了解正确刷牙方法

教学目标：

掌握正确的刷牙方法。

了解刷牙的顺序和注意事项。

活动方案：

1.教师播放正确刷牙方法的视频，引导学生观察。

2.学生分组讨论：视频中展示的刷牙方法有哪些？

3.教师总结：正确的刷牙方法包括刷牙顺序、力度和持续时间。

教师活动：

1.播放正确刷牙方法的视频。

2.提问：视频中展示的刷牙方法有哪些？

3.组织学生分组讨论，引导学生总结。

4.总结正确的刷牙方法。

学生活动：

1.观看视频，思考问题。

2.积极