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部编版二年级下册语文预习单（完整）

第一单元春天的奥秘

课文1古诗二首

一、朗读与识记

朗读古诗《咏柳》《村居》，至少朗读3遍，做到读准字音、读通诗句，注意停顿和语气。

识记两首古诗的作者，填写下列空格：《咏柳》的作者是______，《村居》的作者是______。

二、字词积累

圈出课文中的生字，借助拼音认读，尝试口头组词。

完成下列生字学习表格：

生字

音序

音节

部首

结构

组词（至少2个）

书写注意事项

诗

村

童

碧

妆

绿

丝

剪

找出下列词语，借助工具书理解意思并抄写2遍：碧玉、妆成、一树高、万条、垂下、绿丝绦、不知、细叶、裁出、二月春风、似剪刀、草长、莺飞、二月天、拂堤、杨柳、醉春烟、儿童、散学、归来早、忙趁、东风、放纸鸢

三、课文理解

《咏柳》中，诗人把柳树的枝条比作什么？用“______”在诗中画出相关诗句。

《咏柳》通过对柳树的描写，表达了诗人对什么的情感？

《村居》中描写了哪些景物？用自己的话列举出来。

《村居》描绘了一幅怎样的画面？请用几句话概括。

结合诗句，想象两首古诗所描绘的场景，分别用简单的图画或文字描述出来。

四、我的疑问

在预习过程中，你有哪些不理解的问题？请写下来：

________________________________________________________________

课文2找春天

一、朗读与梳理

朗读课文，至少3遍，读准字音、读通句子，注意读出寻找春天的喜悦之情。

给课文标出自然段序号，本文共有______个自然段。

二、字词积累

圈出课文中的生字，借助拼音认读，同桌互相检查读音。

完成下列生字学习表格：

生字

音序

音节

部首

结构

组词（至少2个）

书写注意事项

冲

寻

姑

娘

吐

柳

荡

桃

杏

抄写下列词语，每个词语抄写2遍，并选择3个词语造句：遮遮掩掩、躲躲藏藏、嫩芽、音符、解冻、小溪、野花、杜鹃、脱掉、棉袄、寻找、姑娘、吐出、柳枝、荡秋千、桃花、杏花

找出课文中描写春天景物的词语，写在下面的横线上：________________________________________________________________

三、课文理解

课文中，作者把春天比作什么？用“______”在文中画出相关句子。

根据课文内容填空：春天像个（）的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她（）小草，（）野花，（）嫩芽，（）小溪，还在柳枝上（）。

课文里写了孩子们找到春天的哪些足迹？请列举出来。

结合生活实际，说说你眼中的春天是什么样子的？你能找到哪些春天的足迹？

四、我的疑问

在预习过程中，你有哪些不理解的问题？请写下来：

________________________________________________________________

课文3开满鲜花的小路

一、朗读与梳理

朗读课文，至少3遍，读准字音、读通句子，注意分角色朗读时不同角色的语气。

给课文标出自然段序号，本文共有______个自然段。

二、字词积累

圈出课文中的生字，借助拼音认读，注意区分平翘舌音和前后鼻音。

完成下列生字学习表格：

生字

音序

音节

部首

结构

组词（至少2个）

书写注意事项

鲜

邮

左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”

递

半包围结构，书写时注意“辶”的写法，先写里面的部分

员

原

半包围结构，由“厂”+“白”+“小”组成，注意“白”和“小”的位置

叔

局

堆

礼

抄写下列词语，每个词语抄写2遍，并理解加点词语的意思：鲜花、邮递员、邮局、原来、叔叔、一堆、礼物、绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇、懊丧、惊奇、快活

找出课文中描写鲜花的词语，写在下面的横线上：________________________________________________________________

三、课文理解

根据课文内容填空：长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个（），里面装的是（）。鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒（）在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了（）。

课文中出现了哪些小动物？它们分别做了什么？

为什么说这是一条开满鲜花的小路？这条小路给大家带来了什么？

如果你是鼹鼠先生，发现小路开满鲜花后，你会想些什么、做些什么？

四、我的疑问

在预习过程中，你有哪些不理解的问题？请写下来：

________________________________________________________________

课文4邓小平爷爷植树

一、朗读与梳理

朗读课文，至少3遍，读准字音、读通句子，注意读出对邓小平爷爷的尊敬之情。

给课文标出自然段