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小学一年级数学10以内数训练题

数学启蒙是孩子学习生涯的重要起点，而10以内数的认知与运算，则是这一起点上最基础也最关键的一步。扎实掌握这部分内容，能为孩子后续数学学习打下稳固的根基。以下为一年级小朋友们精心准备了一系列10以内数的训练题，旨在通过多样化的练习，帮助孩子们熟练掌握数的概念、大小比较以及基本的加减运算，培养初步的数学思维和计算能力。

一、数的认读与书写

认识数字是数学学习的第一步，清晰、规范地书写也同样重要。请小朋友们仔细观察，认真完成以下练习。

1.按顺序填数

*（），1，（），3，（），5，（），7，（），9，（）

*10，（），8，（），6，（），4，（），2，（）

2.看图写数

*（请家长协助：此处可配上简单的图片，如3个苹果，5只小鸟，7颗星星等，让孩子写出对应的数字）

*☆☆☆☆（）

*△△（）

*○○○○○○（）

3.圈出正确的数字

*比3大的数：（241）

*和5一样多的数：（537）

*比8小的数：（9610）

二、数的大小比较

理解数字之间的大小关系，是进行加减运算的基础。请小朋友们在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

1.2○3

2.5○5

3.7○6

4.9○8

5.4○6

6.1○0

7.8○10

8.3○3

9.6○4

10.10○7

三、10以内数的加法

请小朋友们认真计算下面各题，把结果写在括号里。

1.1+1=（）

2.2+1=（）

3.3+2=（）

4.4+0=（）

5.5+3=（）

6.2+5=（）

7.6+3=（）

8.4+4=（）

9.7+2=（）

10.3+6=（）

11.5+5=（）

12.8+1=（）

四、10以内数的减法

请小朋友们仔细想一想，算出下面各题的答案。

1.3-1=（）

2.5-2=（）

3.4-4=（）

4.6-3=（）

5.7-2=（）

6.8-5=（）

7.9-4=（）

8.10-3=（）

9.6-0=（）

10.7-6=（）

11.10-7=（）

12.9-9=（）

五、10以内数的加减混合运算

把加法和减法的知识结合起来，看看谁算得又快又准。

1.2+3-1=（）

2.5-2+4=（）

3.1+6-3=（）

4.8-4+2=（）

5.3+7-5=（）

6.9-6+0=（）

7.4+5-8=（）

8.10-2-3=（）

六、看图列式计算

数学来源于生活，也应用于生活。请小朋友们观察下面的图画（家长可协助画出简单情境图，如：草地上有3只小鸡，又来了2只；盘子里有5个苹果，吃掉了1个等），列出算式并计算。

1.（示例图：左边3个圆形，右边2个圆形）

□+□=□

2.（示例图：一共有6个三角形，划掉了4个）

□-□=□

3.（请家长自行设计一个加法情境图）

□+□=□

4.（请家长自行设计一个减法情境图）

□-□=□

七、解决问题

运用我们学过的数学知识，来解决一些简单的小问题吧！

1.小红有2个气球，小明又送给她3个，小红现在有几个气球？

□○□=□（个）

2.妈妈买了5个橘子，小明吃了2个，还剩下几个橘子？

□○□=□（个）

3.停车场里原来有4辆小汽车，开走了1辆，又开来了3辆，现在停车场里有几辆小汽车？

□○□○□=□（辆）

练习建议

1.循序渐进：从认识数字开始，再到比较大小，然后是10以内的加减法，最后进行混合运算和解决问题。

2.趣味引导：可以利用小积木、水果、玩具等实物进行演示，让孩子在游戏中学习数学，激发学习兴趣。

3.生活融入：在日常生活中，随时引导孩子数数、比较多少，比如分水果时让孩子帮忙分配，上下楼梯时数台阶等。

4.及时鼓励：孩子每完成一道题，每取得一点进步，都要给予积极的肯定和鼓励，帮助他们建立自信心。

5.控制时长：一年级孩子的注意力集中时间有限，每次练习时间不宜过长，以孩子不感到疲劳为宜。

希望通过这些练习，小朋友们能够轻松愉快地掌握10以内数的相关知识，为未来的