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2024年《寓言》教学设计

作为一名老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是接基础理论与实践的桥

梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是

我精心整理的《寓言》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《寓言》教学设计1

1、认识6个生字，会写13个生字；正确读写纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、

拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力等词语。

2、正确、流^J、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，懂得无论学习什么

技艺，者暖练好基本功和要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。

3、练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。

1、了解课文内容，理解纪昌学射和扁鹊治病的经过。

2、理解寓言所包含的寓意。

两课时。

1、查阅有关扁鹊的资料。

2、多媒体课件（出示相应的句子）。

第一课时《纪昌学射》

一、谈话引入，读题质疑

1、同学们，还记得《惊弓之鸟》故事中的更赢是怎样一个人吗？（他不仅是射箭能手，更

有敏锐的观察能力和判断能力。）今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢？

箭法又如何呢？

2、板书课题《纪昌学射》，学生齐读。（昌：读成chng,注意翘舌后鼻韵；昌

与帽”的右边区别。）

3、读了课题，你想知道什么？（教师梳理学生的问题：纪昌跟谁学射箭?怎样学射箭?结

果学得怎样？）

二、讨论交流，朗读课文

1、请你带着要了解的问题自读课文，勾画出有关句子。

2、小组讨论。

3、汇报交流：

纪昌跟谁学射箭？

飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教（请教：请求指教）。

⑵纪昌怎样学射箭？完成填空：

纪昌（）学射或者纪昌学射（）。

纪昌（认真）学射、纪昌（刻苦）学射、纪昌学射（很用功）、纪昌学射（很有毅力和恒心）、

纪昌学射（不怕辛苦）……

师：从哪些地方看出纪昌学射不怕辛苦，很有毅力和恒心？（引导学生抓第二、三自然段中

的重点句理解。）

飞卫让他练眼力（眼力：视力），先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，

看成一件很大的东西，纪昌都照做之后，飞卫才开始教他开弓、放箭。

纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着

梭子来回穿梭（穿梭：像织布的梭子一样来回活动，形容夹往频繁）。

师：现在把你手中的笔拿起来当梭子，在眼前来回晃动，请你睁大眼睛注视着它。你有什么

感受？

时间不能太长，否则，眼花缭乱。

师：看来，纪昌真的是很辛苦。

纪昌记住了飞卫的‘话。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑（绑：读bang,

注意后异韵）住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神（聚精会神：形容

专心致志，精神高度集中）地盯着它。

师：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？

（万丈高楼从地起，飞卫先让纪昌练眼力，其实是在练习基本功）

师：这些句子（第二、三自然段）该怎么读好呢？

一是读好老师飞卫的话要读得清楚明白。二是要读好纪昌的做法通过躺睁大注

视每天聚精会神盯等词语，读出他的认真和虚心。三是要读出纪昌练习眼里取得

的非凡成绩一就是有人用针刺（刺：读ci,注意平舌；刺左中不封口）他的眼皮，他的眼睛

也不会眨一下；那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大