2025年广西桂平市浔州建设工程有限公司公开招聘出纳人员备考题库参考答案详解.docxVIP

2025年广西桂平市浔州建设工程有限公司公开招聘出纳人员备考题库

第一部分单选题(50题)

1、老子主张“无为而治”，认为“福祸相依”，他是（）学派的代表人物。

A.道家

B.儒家

C.墨家

D.法家

【答案】：A

【解析】本题考查的是对各学派代表人物思想及学派归属的了解。“无为而治”和“福祸相依”是老子的重要思想主张。老子是道家学派的创始人，道家主张顺应自然，提倡“无为而治”，认为事物都有其对立面，并且对立的双方可以相互转化，“福祸相依”就体现了这种朴素的辩证法思想。儒家学派的代表人物有孔子、孟子等，儒家思想强调“仁”“礼”等观念。墨家学派的代表人物是墨子，其主要思想是“兼爱”“非攻”等。法家学派的代表人物有韩非子等，强调以法治国。因此，主张“无为而治”，认为“福祸相依”的老子是道家学派的代表人物。

2、下列选项中，不属于常见的公共部门强制性管理工具的是（）。

A.管制

B.公营企业

C.国家直接服务

D.政府补贴

【答案】：D

【解析】常见的公共部门强制性管理工具包括管制、公营企业和国家直接服务。管制是政府通过一系列行政管理过程，要求或者禁止个人和机构的某些行为；公营企业是政府通过建立国有企业直接参与生产与经营活动；国家直接服务指政府通过预算形式直接提供商品或服务。而政府补贴是通过财政上的支持鼓励某种行为或产业发展，属于非强制性管理工具，它给予相关方一定的经济激励，并不具有强制力。所以答案是政府补贴。

3、公共行政管理提出的最基本人事行政原则是“知人善任、适才适用”，能够解释这一原则的理论是（）。

A.帕金森定律

B.彼得原理

C.二八法则

D.权变组织理论

【答案】：B

【解析】下面为你对该题中涉及的理论进行分析。“知人善任、适才适用”强调的是要了解人才并将其放到合适的岗位上，实现人岗匹配。帕金森定律指出在行政管理中，行政机构会像金字塔一样不断增多，行政人员会不断膨胀，每个人都很忙，但组织效率越来越低下。它主要描述的是组织规模扩张与效率之间的关系，与“知人善任、适才适用”原则不符。彼得原理是指在一个等级制度中，每个职工趋向于上升到他所不能胜任的地位。该原理关注的是员工晋升过程中出现的不胜任问题，并非如何做到人岗匹配，不符合“知人善任、适才适用”的要求。二八法则是指在很多情况下，80%的结果是由20%的因素所决定的。它主要用于揭示事物的不均衡性和关键因素的重要性，和人事行政中的“知人善任、适才适用”没有直接关联。权变组织理论强调组织要根据所处的内外部环境随机应变，不存在一成不变、普遍适用的组织模式和管理方法。这与人事行政中根据人的特点安排合适岗位的“知人善任、适才适用”原则不同。然而，在本题中没有完全符合“知人善任、适才适用”原则的选项。通常能解释这一原则的理论有人岗匹配理论等，它强调根据岗位的要求和员工的能力、性格等特点，将合适的人安排到合适的岗位上，实现员工与岗位的契合。本题出题可能不够严谨，但如果仅从所给选项来看，没有合适的答案。

4、事业单位工作人员考核的内容涵盖德、能、勤、绩四个方面。以下属于“德”方面内容的是（）。

A.业务水平

B.政治表现

C.工作态度

D.工作实绩

【答案】：B

【解析】事业单位工作人员考核的德、能、勤、绩四个方面各有特定含义。业务水平主要反映工作人员所具备的专业技能和知识水平，属于能的范畴；工作态度体现的是工作人员在工作中的敬业精神和积极程度，属于勤的方面；工作实绩是工作人员实际完成工作的成果，属于绩的内容；而政治表现侧重于工作人员的政治立场、政治观念等，是德的重要内容。所以在这些内容中属于德方面的是政治表现。

5、2020年4月15日，宁夏回族自治区政府办公厅根据国务院相关文件精神，提出宁夏将全面推广全区统一的政府开放日制度，通过倾听民意、加强互动、理性分析，切实将为民利民举措落到实处，改进工作并提供精准服务。举办“政府开放日”（）。

A.有利于树立我国政府的威信

B.可以保证政府工作高效清廉

C.有利于消除群众间的矛盾

D.拓展了政府的基本职能

【答案】：A

【解析】全面推广全区统一的政府开放日制度，倾听民意、增强互动等举措，有助于政府更好地为人民服务，展示政府积极作为、为民服务的形象，从而有利于树立我国政府的威信。而举办“政府开放日”虽能起到一定监督作用，但不能保证政府工作高效清廉，“保证”表述过于绝对；“政府开放日”主要是政府与民众互动，不能消除群众间的矛盾；政府基本职能由法律规定，举办“政府开放日”并没有拓展政府的基本职能。

6、某偏远山区交通不便，儿童居住分散，为保障当地适龄儿童接受义务教育，依据《中华人民共和国义务教育法》，县级人民政府可采取的措施是设置（）。

A.走读学校

B.寄宿制学校

C.家庭学校