【初中语文】第15课《故乡》课件+统编版语文九年级上册.pptxVIP

故乡我们循着鲁迅先生的足迹走进了《从百草园到三味书屋》，听了《阿长与山海经》的故事，看了赵庄的《社戏》，还偷吃了六一公公的罗汉豆，快乐的少年生活转瞬即逝，鲁迅长大后辗转求学，到日本仙台听《藤野先生》的教诲，回国后却弃医从文，辗转定居北京。1919年冬，他回故乡接母亲，回到阔别了二十余年的故乡，他心情如何呢?再见到儿时的伙伴闰土又有怎样的感慨呢?让我们再次跟着鲁迅先生的脚步一起走进小说《故乡》!看一看再次展现在眼前的故乡是否如他记忆中的模样呢?

故乡鲁迅

故乡把握主要情节，初步感知小说的叙事手法。12学习目标结合外貌、语言、动作、细节等描写手法，分析人物形象。

故乡阴晦（）祭祀（）秕谷（）鹁鸪（）萧索（）愕然（）颧骨（）伶仃（）嗤笑（）瑟索（）寒噤（）隔膜（）折本（）惘然（）恣睢（）huìbǐbógūsìquándīngxiāoèchīsèjìnshézìsuīmówǎng身体因寒冷而蜷缩、抖动。任意胡为。形容瘦弱或细长。阴沉、昏暗。预习检测·基础字词

走近作者·文学巨擘鲁迅(1881—1936)·原名周樟寿，后改为周树人，字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家和革命家，是新文化运动的主要参与者，中国现代文学的奠基人之一。·1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。·【主要作品】小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》散文集《朝花夕拾》、《野草》杂文集《坟》、《热风》、《且介亭杂文》等。

辛亥革命后，封建王朝的专制政权被推翻了，代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民日益贫困化。1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。他目睹了故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千。这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过30，已是满脸皱纹，面容憔悴，向鲁迅讲述了农村人的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。走近作者·写作背景

是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”人物小说三要素主题思想情节环境文学体裁·小说故乡

活动1：初读课文，边读边思考：1.?小说的叙事线索是什么？2.本文题为“故乡”，请你根据时间顺序，用含有“故乡”的短语概括全文结构层次。（如：故乡）任务一：初读故乡·梳理故事情节故乡

故乡线索：一篇文章的材料要按照某种“依据”组织起来，这种贯穿全文、把人物或事件连缀起来的“依据”称为线索。以时间为线索，如《植树的牧羊人》以时间推移为线索；以地点的转换为线索，如《从百草园到三味书屋》；作者从“百草园”写到“三味书屋”；以感情变化为线索，如《阿长与山海经》，以“我”对阿长的感情变化为线索；以事物为线索，如《台阶》以“台阶”为线索展开故事情节；以事件线索，如《社戏》以看社戏为线索。线索

在故乡前加个字????故乡????故乡????故乡回在离（1-5）描写故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。（6-77）“我”离开故乡时种种感触和矛盾心情。（78-88）“我”在故乡的见闻与感受。初读故乡·梳理故事情节故乡以“我”在故乡的为线索展开故事情节。见闻感受

故乡当“我”冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去，却发出了这样的“感叹”——“阿！这不是我二十余年时时记得的故乡？”故乡环境变了杨二嫂变了闰土变了“变”

活动2：望故乡，景物之变快速阅读《故乡》1-12段，寻找现实中的故乡和记忆中的故乡有什么不同？现在的故乡：“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活