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高校学生管理工作与思政教育融合路径探究

[摘要]高校学生管理工作与思政教育的有机融合是促进学生全面发展的重要途径。高校在实际操作中，思政教育与学生管理工作存在一定程度的脱节，导致学生思想政治素养的培养效果不够理想。通过探讨两者融合的路径，能够增强思政教育的实效性，使管理工作更具人文关怀，从而培养具备健全人格、坚定信念的新时代青年。

[关键词]高校学生管理；思政教育；融合路径

当代社会的高速发展对高等教育提出了更高的要求，尤其在学生思想道德建设与全面发展方面。高校作为培养国家未来栋梁的关键阵地，肩负着教育与管理双重使命。而思想政治教育作为高校育人体系的重要组成部分，不仅关系到学生的价值观塑造，更影响着整个社会的和谐与稳定。如何将学生管理工作与思政教育深度融合，已成为新时代高校改革与创新的重要课题[1]。通过将思政教育渗透到学生管理的方方面面，不仅能更好地引导学生树立正确的理想信念，还能够有效增强学生的责任感与使命感。正是在这一背景下，高校亟需探索适应时代发展的管理与教育机制，推动管理方式转型升级，让思政教育真正成为学生成长道路上的指引灯塔。

一、当前思政教育存在的问题

（一）内容单一，学生参与度不高

当前的思政教育内容往往过于单一，主要集中在传统的政治理论和道德规范讲解上。这种内容设置未能有效激发学生的学习兴趣，导致课堂上学生的参与度普遍不高。传统的讲授方式未能与学生的实际生活和情感需求产生共鸣，造成了学生对思政课程的兴趣缺乏，影响了教育效果。学生参与度低，不仅体现在课堂互动的缺乏，还表现为对思政教育活动的参与热情不足，从而影响了思想政治教育的整体效果。

（二）理论与实际脱节，实效性不足

思政教育课程内容与学生的实际生活和社会实践存在较大脱节，思政教育往往停留在抽象的理论层面，未能与学生的实际问题和现实相结合。这导致学生难以将理论知识应用于实际生活中，从而降低了思政教育的实效性。课堂上讲授的理论知识与学生在生活中的实际经历和困惑不符，使得学生对思政教育的认同感和实用性产生怀疑，影响了思政教育的实际效果和学生的思想觉悟提升。

（三）传统的说教模式缺乏互动性

当前思政教育普遍采用传统的说教模式，教学过程中教师主导，学生被动接受。这种单向灌输的教学方式缺乏互动性，难以调动学生的积极性和参与感。教师往往将大量信息直接传递给学生，而忽视了与学生的互动交流，导致学生难以主动思考和参与讨论。缺乏互动的课堂环境不利于学生对思政教育内容的深入理解和个人观点的形成，从而限制了思政教育的效果。

（四）学生需求多样，教育内容缺乏个性化

学生群体的思想需求和成长经历千差万别，而现行的思政教育内容往往无法满足这种多样化的需求。教育内容缺乏针对性和个性化，未能根据不同学生的兴趣和需求进行调整和优化。“一刀切”的教育模式使得不同背景的学生难以获得符合自己实际需要的教育支持，降低了思政教育的吸引力和实际效果。

二、高校学生管理工作与思政教育融合的重要性

（一）提升学生综合素养，促使学生全面发展

通过在学生管理中融入思政教育，可以系统化地培养学生的思想道德、文化素养和社会责任感，促进其全面发展。这种融合不仅注重学生学术能力的提升，还兼顾其思想道德和社会适应能力的培养，形成对学生身心发展的全方位支持，从而推动学生在德、智、体、美、劳等方面的全面提升。

（二）增强学生思想认同，助力校园和谐建设

思政教育与学生管理工作的融合可以增强学生对核心价值观和校园文化的认同感。这种认同感有助于促进校园内部的和谐与稳定，使学生在日常生活中更加自觉地遵守校园规章制度和社会规范。通过思想认同的增强，学生能够更积极地融入集体活动，参与校园建设，推动形成健康向上的校园氛围，从而促进校园和谐的长效机制

（三）促进学生自我管理，提升自主学习能力

将思政教育融入学生管理中，能够帮助学生树立自我管理意识，进而提升自主学习能力。思政教育通过培养学生的自我责任感和自我约束力，使学生能够在日常学习和生活中自觉遵守纪律，主动寻求学习资源，管理自己的学习进度和质量。这种自我管理能力的提升，有助于学生在学术上取得更大的进步，同时也增强了他们的自主学习能力，为未来的发展奠定坚实基础。

（四）加强思想引领，减少学生思想偏差

思政教育与学生管理的融合可以为学生提供有效的思想引领，帮助他们明确正确的价值观和人生方向。通过系统的思政教育，学生能够更好地理解和接受社会主义核心价值观，尽可能避免在成长过程中可能出现的思想偏差和价值观混乱等问题。思想引领的加强有助于学生在面对各种社会问题和挑战时，能够做出理性、正面的判断，避免陷入不良思想的误区，从而保持健康的心理状态和积极向上的生活态度。

（五）培养全球视野，加强国际合作意识

通过在日常教育和管理活动中引入国际视角，学生可以更深入地了解和比较不同文化和价值体系，从而增强自