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二年级的彩虹课文内容

一、课文原文

雨停了，天上有一座美丽的桥。

爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了吗？我把雨洒在山上的药圃里，你就不用挑水去浇了，你高兴吗？

妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上去，天上不就多了一个月亮吗？我拿着月亮照着你梳头，你高兴吗？

哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？

二、生字词

（一）会写的字

1.虹：左右结构，部首是“虫”，共9画。读音为“hóng”，组词“彩虹、虹桥”。

2.座：半包围结构，部首是“广”，共10画。读音“zuò”，组词“座位、一座山”。

3.浇：左右结构，部首“氵”，9画。读“jiāo”，组词“浇水、浇灌”。

4.提：左右结构，部首“扌”，12画。读“tí”，组词“提起、提问”。

5.洒：左右结构，部首“氵”，9画。读“sǎ”，组词“洒水、洒落”。

6.挑：左右结构，部首“扌”，9画。读“tiāo”，组词“挑水、挑选”。

7.镜：左右结构，部首“钅”，16画。读“jìng”，组词“镜子、眼镜”。

8.拿：上下结构，部首“手”，10画。读“ná”，组词“拿着、拿东西”。

9.照：上下结构，部首“灬”，13画。读“zhào”，组词“照亮、照片”。

10.裙：左右结构，部首“衤”，12画。读“qún”，组词“裙子、连衣裙”。

（二）会认的字

虹、座、浇、提、洒、挑、镜、拿、照、裙、闲、系、紧

三、多音字

1.挑

-tiāo：挑选、挑水。表示选、拣或用肩担的意思。

-tiǎo：挑战、挑拨。有惹起、用尖物拨弄的意思。

2.系

-xì：关系、联系。表示关联的意思。

-jì：系鞋带、系扣子。指打结、扣的意思。

四、近义词

美丽——漂亮高兴——开心如果——假如

五、反义词

美丽——丑陋高兴——难过

六、重难点

（一）重点

1.认识“虹、座”等12个生字，会写“虹、座”等10个字。

2.正确、流利地朗读课文，读好长句子的停顿。

3.理解课文内容，感受“我”丰富的想象力。

（二）难点

1.能仿照课文展开想象，用“如果……”写句子。

2.体会“我”关爱家人的美好情感。

七、关键词句

（一）关键词

美丽、高兴、彩虹桥

（二）关键句

1.“雨停了，天上有一座美丽的桥。”——开篇点题，引出彩虹，“美丽”一词直接表达出彩虹的特点。

2.“如果我提着它，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了吗？”——运用反问的修辞手法，增强语气，体现出“我”天真的想象。

八、段落大意

1.第1自然段：写雨停后天上出现了美丽的彩虹。

2.第2自然段：“我”想象拿着爸爸浇花的水壶在彩虹桥上洒水，为爸爸减轻劳动。

3.第3自然段：“我”想象拿着妈妈的镜子在彩虹桥上，让天上多一个“月亮”为妈妈梳头。

4.第4自然段：“我”想象把哥哥的秋千挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子变成彩云。

九、修辞手法

1.反问：文中多处运用反问句，如“如果我提着它，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了吗？”“天上不就多了一个月亮吗？”“不就成了一朵彩云吗？”反问句的使用加强了语气，更能体现出“我”丰富的想象和天真的童趣。

2.比喻：“花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？”把飘着的花裙子比作彩云，生动形象地写出了花裙子的美丽和轻盈。

十、课文内容解析

本文是一篇充满童趣的散文，以一个孩子的视角，通过丰富的想象，将彩虹与生活中的事物联系起来。“我”想象着在彩虹桥上为爸爸浇水、帮妈妈照镜子梳头、像彩云一样荡着秋千，不仅展现了孩子天真烂漫的内心世界，还体现了“我”关爱家人的美好情感。

十一、课后习题解析

（一）朗读课文。想一想：“我”把彩虹想象成了什么？

“我”把彩虹想象成了一座桥，在这座桥上，“我”可以提着水壶下雨，拿着镜子当月亮，挂着秋千变成彩云。原因是孩子具有丰富的想象力，彩虹的形状和颜色容易引发孩子将它与生活中的桥联系起来，进而展开一系列有趣的想象。

（二）读下面的词语，选几个说说自己看到的画面。

雨停了天上一座美丽彩虹

示例：雨停了，天上出现了一座美丽的彩虹，它像一座七彩的桥横跨在天空，赤橙黄绿青蓝紫，色彩斑斓，非常迷人。

（三）照样子，说一说。

如果我拿着它，走到桥上去，天上不就多了一个月亮吗？

仿照这个句子可以说：如果我拿着画笔，走到田野里，田野不就多了一幅美丽的画卷吗？

十二、拓展阅读

推荐阅读金波的《彩色的梦》，这首诗同样充满了孩子的奇思妙想，诗中用彩色的铅笔描绘出了一个美丽的梦境，有大片的森林、丰硕的水果、会唱歌的溪流等，和《彩虹》一样，都能让我