2025年安徽省职业院校技能大赛嵌入式系统应用开发（学生赛）赛项规程.pdfVIP

2025年安徽省职业院校技能大赛（高职组）

嵌入式系统应用开发赛项规程

一、赛项名称

赛项名称：嵌入式系统应用开发

赛项组别：高职组学生赛

二、竞赛目的

信息化时代、数字化时代使得嵌入式技术获得了巨大的

发展契机，尤其是受人工智能、物联网等新一代信息技术的

影响，嵌入式技术逐渐成为当前新一代信息技术落地到产业

行业应用的基础保障。无论是新一代信息技术、高端装备制

造、新能源汽车等国家战略新兴产业的快速落地，还是工业、

农业、教育、交通等传统行业的转型升级，都离不开嵌入式

技术的支撑。

受行业智能化浪潮影响，嵌入式技术与人工智能、边缘

计算等新兴技术深度融合，逐渐形成以嵌入式技术为基础的

边缘计算人工智能发展新趋势，即嵌入式人工智能。嵌入式

人工智能致力于实现本地智能化，在不依赖网络的情况下，

实现环境感知、人机交互、决策控制，嵌入式人工智能已经

成为嵌入式技术发展的必然趋势。嵌入式系统应用开发赛项

为适应行业发展需求，在竞赛涉及的感知、交互、决策等环

节嵌入人工智能技术，融入符合新一代信息技术产业实际应

用。嵌入式系统应用开发赛项以“立德树人”、“德技并修

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”、“技能强国”为指导思想，以服务国家战略对职业教育

人才培养需求为宗旨，以促进国家战略性新兴产业落地实施

为导向。赛项积极助推国产自主可控技术发展，引入国产嵌

入式芯片、开发环境及嵌入式操作系统技术，促进围绕嵌入

式领域关键核心技术的“自主可控”的专业建设改革。

本赛项设计借鉴了世界职业院校技能大赛的理念和竞赛方式

，学生团体赛紧随嵌入式技术的最新发展趋势，在职业技能

方面重点考察围绕嵌入式系统应用开发相关的电路设计、焊

接、排障、常用仪器设备使用、底层驱动开发与嵌入式系统

应用；嵌入式微控制器技术及应用、传感网技术及应用、自

动识别技术及应用、嵌入式无线通信与互联技术及应用、移

动应用软件开发、嵌入式视觉及语音识别技术与应用、嵌入

式人工智能与边缘计算技术及应用等核心知识与技能。

通过竞赛，引领教学实践、促进工学结合，搭建校企合

作平台、深化产教融合、强化校企合作、推进协同育人，满

足电子信息行业对嵌入式技术技能人才的快速增长需求，促

进社会对嵌入式技术相关职业岗位的认可。

通过竞赛，使职业院校在专业建设、课程建设、人才培

养方案设计和人才培养模式创新等方面，跟踪社会和行业发

展的最新需要。以大赛为契机，推动专业教学模式改革，探

索出一条以竞赛为手段、以校企合作为框架、以区域产业为

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导向的特色专业办学道路，缩小人才培养与行业需求的差距

，深化专业教学改革。

通过竞赛，全面检验学生嵌入式系统应用开发工程实践

能力、创新能力和综合职业素养；加强学生对嵌入式技术相

关知识的理解、掌握和应用；培养学生的动手实操能力、团

队协作能力、嵌入式技术综合应用能力、创新意识、语言表

达能力和综合职业素养；促进理论与实践相结合，增强技术

技能型人才的就业竞争力，提高学生的就业质量和就业水平。

通过竞赛，充分展示职业院校师生积极向上、奋发进取

的精神风貌和职教改革成果。在训练培养学生综合能力的同

时，培养出一批会知识、懂技术、熟项目的嵌入式技术专任

教师。形成师生同赛、教学相长的生动活泼的教学格局，从

而推动嵌入式系统应用开发相关专业的教学改革，实现以赛

促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建。

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三、竞赛内容

（一）竞赛方式

学生组竞赛为团体赛，须以院校为单位组队参赛，不得跨院

校组队。每队由3名选手（设1名队长）组成，每队限报2名指

导教师。

参赛选手所学专业须为：电子信息类、集成电路类。

竞赛在一天内完成，参赛队的参赛工位号于竞赛当天通过二

次加密确定。第一模块赛题以任务书的形式发放，参赛队根据任

务书的要求完成竞赛任务；第二模块要求选手在规定时间内根据

现场下发的竞赛赛题，进行嵌入式应用程序的编写和测试，以及

嵌入式边缘计算应用程序开发，使之能够自动控制竞赛平台完成

相应赛道任务。

（二）竞赛内容

本赛项采用实操形式考察学生的嵌入式系统应用能力。赛项

分为嵌入式系统硬件制作与驱动开发、嵌入式系统应用程序开发

两