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2025年安徽省职业院校技能大赛

（高职组）产品艺术设计赛项规程

一、赛项名称

赛项名称：产品艺术设计

赛项组别：高等职业教育学生赛

二、竞赛目标

产品艺术设计赛项以促进产品艺术设计及相关专业在教学以

及实训过程中产教融合、校企合作、培育产业发展人才为出发点，

突出“以赛促学、以赛促训、以赛促教、以赛评教、重在提高”

的精神，将教学内容体现在竞赛之中，全面提升师生技能水平，

更有利于促进赛后课堂教学质量的全面提升。

产品艺术设计赛项对应数字设计服务产业链紧密关联环节的

产品设计、工业设计、家具设计、文创设计、玩具设计等核心岗

位群，覆盖职业院校产品艺术设计、家具设计、文创设计、玩具

设计等众多专业的核心技术技能；竞赛指向反映数字设计服务产

业发展的新技术和新趋势，注重文化、艺术与科学的交又融合，

重点考查参赛选手的产品前期分析研究能力，概念创意创新能力，

二维表现技能、三维建模技能、设计创作等专业技能同时考查参。

赛选手规范操作、工作效率、质量意识、团队协作等职业素养。

围绕引领职业院校专业建设与课程改革，促进产教融合、校

企合作、产业发展，展示职教改革成果及师生良好精神面貌等方

面阐明赛项设计的目的和意义。

三、竞赛方式与内容

（一）竞赛方式

竞赛以线下比赛形式进行，全面考查参赛选手知识技能的综

合应用和职业素养。竞赛组队方式为团体赛，每队限报4人。

参赛选手须为2025年度高等职业学校专科、高等职业学校

本科全日制在籍学生（以报名时的学籍信息为准），五年制高职

学生报名参赛的，须为高职段四、五学期全日制在籍学生。参赛

选手所读专业须为：1.艺术设计类；2.文化服务类；3.民族文化

艺术类（包括：民族美术、民族服装与饰品、中国少数民族语言

文化）。以学校为单位报名参赛，不得跨校组队，同一学校参赛

队不超过2支，具体参赛名额以大赛方案为准；指导教师须为本

校专兼职教师，每队指导教师1-2名。

凡在往届省级、国家级职业院校技能大赛中获一等奖和世界

职业院校技能大赛总决赛争夺赛中获金奖的选手，不能再参加同

一项目（赛道）同一组别的比赛。

（二）竞赛内容

1.赛项考查的技术技能和涵盖的职业典型工作任务

（1）赛项考查的技术技能：产品定位、用户定位、概念草

图、编撰创意文案、数字创意建模设计、二维效果图、三视图效

果图的绘制、AI辅助设计。

（2）职业典型工作任务：市场、产品分析调研，AI辅助设

计、版面设计、产品创意设计、数字创意建模设计、整体方案设

计。

2.专业核心能力与职业综合能力

（1）创意设计：合理分析目标市场产品定位、用户定位、

概念草图、编撰创意说明、二维效果图、三视图效果图的绘制等

岗位知识、能力、素养的掌握程度。

（2）数字应用：运用三维软件进行数字建模的能力；色彩

设计、材质、纹理贴图、灯光布置、环境渲染等产品数字模型三

维表现的能力。

（3）展示设计：展示内容充分、完整（包括主视效果图、

作品名字、设计说明、细节说明等整体方案设计）产品创意设

计和渲染效果图，各元素的位置、大小、比例协调，能够突出

设计要素，符合产品特性和亮点。

3.赛项创新创意范围与方向

本赛项以真实项目为载体，根据赛题任务要求，参赛选手进

行设计方案的产品整体规划与创意设计，（备注：所有设计内容

均需原创设计，杜绝抄袭）。

4.赛项内容结构与成绩比例

赛项内容分为技能实操和现场汇报两大部分。实操部分设置

三个技能模块，根据任务要求参赛团队在有限时间内，团队协作、

合理分工完成项目内容。现场汇报则由各参赛团队自行设计展示

环节。

（1）模块一：技能实操（占比80%）

采用统一命题、固定规程，聚焦实操能力考核，满分100分。

模块子模块主要内容分值比赛时长

产品定位、用户定位、

创意概念草图、编撰创意说

30

设计明、二维效果图、三视