2025年安徽省职业院校技能大赛建筑信息模型建模与应用赛项规程.pdfVIP

2025年度安徽省职业院校技能大赛(高职组)建

筑信息模型建模与应用赛项规程

一、赛项信息

赛项名称：建筑信息模型建模与应用

赛项组别：高职组学生赛

二、竞赛目的

（一）对接新职业、融入新技术，以高水平赛事引领职业教

育高质量发展

为深入贯彻落实党中央关于职业教育工作的决策部署和习

近平总书记重要指示批示精神，推动落实《中华人民共和国职业

教育法》，引领高等职业院校建设工程管理类专业建设和课程改

革。对接国家职业技能标准，对接产业数字化发展趋势，融入企

业最新技术成果。以赛促融，以点带面，推动职普融通、产教融

合、科教融汇。以高水平赛事引领职业教育高质量发展。

（二）还原真实工作场景，服务建筑业数字化转型升级

建筑信息模型建模与应用赛项围绕职业教育国家教学标准、

企业真实工作过程、典型工作任务要求，还原建筑信息模型建模、

建筑施工技术与管理真实工作场景，设计注重考查选手创新改进

设计及施工方案能力的赛题，从人才培养和技术创新双重角度服

务建筑业数字化转型升级。

（三）考查综合素养，促进学生全面发展、终身成长

设计更有利于评价学生综合素养的赛题和评分细则，注重精

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益求精、团结合作、创新意识等工匠精神的考查。探索跨专业合

作机制，培养学生在建筑、结构、机电、信息技术、工程管理、

智能建造等多个专业领域的综合素养和技能，促进学生全面发

展、终身成长。

三、竞赛方式与内容

（一）竞赛方式

竞赛以线下比赛形式进行，全面考查参赛选手知识技能的综

合应用和职业素养。竞赛组队方式为团体赛，每队4人。

参赛选手须为2025年度高等职业学校专科、高等职业学校

本科全日制在籍学生（以报名时的学籍信息为准），五年制高职

学生报名参赛的，须为高职段四、五学期全日制在籍学生。参赛

选手所读专业须为：建筑设计类、建设工程管理类、城乡规划与

管理类和房地产类。以学校为单位报名参赛，不得跨校组队，同

一学校参赛队不超过2支，具体参赛名额以大赛方案为准；指导

教师须为本校专兼职教师，每队指导教师1-2名。

凡在往届省级、国家级职业院校技能大赛中获一等奖和世界

职业院校技能大赛总决赛争夺赛中获金奖的选手，不能再参加同

一项目（赛道）同一组别的比赛。

（二）竞赛内容

本赛项主要考核选手在工程施工图技术信息识读、运用BIM

软件建模及应用、进行施工管理等方面的实践能力和职业素养。

围绕典型工作任务优化竞赛实操模块内容、创新竞赛组织形式，

突出团队协作意识、创新意识、效率意识和成果意识。竞赛采用

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的工程载体为钢筋混凝土结构民用建筑，由竞赛组委会聘请有关

专家在封闭的状态下，按照有关的保密规则完成命题及评分标

准、标准答案的确定。竞赛内容涵盖BIM模型创建与深化设计、

BIM施工组织与项目管理两大实操模块。参赛团队由4人组成，

协作完成2个实操模块的任务。

1.模块一：技能实操（占比80%）

采用统一命题、固定规程，聚焦实操能力考核，满分100分。

在开赛前二次加密抽签，通过抽签确定参赛团队的赛位号，由4

位选手在抽签当场自由选择A、B、C、D机位；竞赛过程中4名

选手合作完成竞赛任务，绘图任务仅提交一份成果，分别计分后

合并计入总成绩。

任务1：BIM模型创建与深化设计

该实操模块以一套工程图为任务载体，参赛队通过识读图

纸，分工协作完成以下四项任务，每支参赛队仅提交一份成果，

作为团队成绩计入总分。

任务1-1：建筑模型创建与成果输出

任务1-2：结构模型创建与成果输出

任务1-3：机电模型创建与成果输出

任务1-4：BIM深化设计与应用

该实操模块主要考核选手的以下能力：

（1）通过识读工程图纸，应用相关规范标准及BIM建模软件，

创建建筑、结构、机电专业模型的能力。

（2）根据相关规范标准，完成BIM模型整合、碰撞检查、图

纸审核、管线优化等建筑、结构、机电专业模型深化，编制各项

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报告，完成成果输出及可视化效果的呈现的能力。

任务2：BIM施工组织与