五下《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学设计.docxVIP

秋夜将晓出篱门迎凉有感

教学目标:

1.能准确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

2.能借助注释，结合相关资料,理解诗句的意思，初步感受借景抒情的表达方法。

3.在反复诵读与融情想象中感受诗歌的意象,体会诗人忧国忧民的情怀。

教学重难点:

在反复诵读与融情想象中感受诗歌的意象，体会诗人忧国忧民的情怀。

教学过程

板块一：诗中家国

1.读题

师：这节课，我们一起走近——

（指板书）

生：（齐）陆游。

师：对于陆游，你有哪些了解？

生：《示儿》。

师：可以把话说得更完整些，比如，我读过—

生：我读过陆游的《示儿》。

师：能背两句吗？

生：死去元知万事空，但悲不见九州同。

师：真的只有两句。（示意其他学生）咱们来补齐。

生：（齐）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

师：陆游的这一首诗，诗题只有两个字。今天要学习的另一首，题目有点长，既然预习过，应该会读，谁来？

生：秋夜将晓/出篱门/迎凉/有感。

师：节奏分得明白，如果各节之间连得更紧一些，效果会更好。一起来读。

生：（齐）秋夜将晓/出篱门/迎凉/有感。

师：分开来读，但要连起来说。谁来说说诗题的意思？

秋天的夜里天将要亮的时候，陆游走出篱门，迎面吹来一阵凉风，他有感而发写下了这首诗。

师：清楚、明白、一词不落。带上理解，再读一遍。

生：（齐）秋夜将晓/出篱门/迎凉/有感。

2.读准

师：谁会读整首诗？其他同学听，看看字音是否都准确。

生：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（读的节奏有误）

师：能提点意见吗？

（生无人举手，皆不作声。）

师：她的确做到了字字准确，而且音韵饱满。（出示：岳）“岳”的意思是——

生：高山。

师：把它放到其他地方，你还会读吗？

生：华夏五岳，东岳泰山……

师：我听到了山，但不是高山，更不是“岳”，像这样，“东岳泰山”，会显得山更有精气神。

生：（有气势地）华夏五岳，东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。

师：的确是五岳，中华民族精神的代表。这个字呢？（出示：仞）什么意思？

生：注释里说是长度单位。

师：熟练运用了注释，会读书。那你知道一仞是多长吗？

（生沉默）

师：（往后挪了两步）就是从我到你的距离，一仞约等于八尺。这个字并不常用，但它曾出现在这样的名句里。（出示）

生：（齐）海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

师：我发现咱们喜欢齐读，读得好，很有气势，这叫“人多势众”。

3.读出节奏

师：读准了字音，还要读好节奏。推荐咱们班的朗读“天花板”来给我们示范，好吗？

生：她就是最厉害的了。（指朗读节奏有误的那位同学）

师：那我教你一个绝招，立马超越“天花板”，好不好？

生：那好吧。

（众笑）

师：（耳语）这首诗前两行的节奏要将前四个字连在一起，不能读破，根据课件的提示读，你来示范一遍。

生：三万里河/东入海，五千仞岳/上摩天。遗民泪尽/胡尘里，南望王师/又一年。

（生鼓掌）

师：你看，超越“天花板”没有想象得那么难。（指课件）他的节奏最准确的地方在红字部分，连得很紧。还有谁来读一读？

（一开始读错的学生举手）

师：我知道你知道了，请你来吧。

（生读整首诗，节奏准确。）

师：像他这样，读好节奏。

师：诗有诗的韵味，如果在快结束的时候，慢一点，收一点，就更有韵味了。

4.读懂

（1）借助注释，自主练说。

师：字字准确，节奏清楚，韵味十足，这已经是咱们班最高的读诗水平了吗？

生：不是。

师：那你们还能读成什么样？

生：还能读懂诗句的意思。

师：好，首先请你借助注释，自主练说，把诗句的意思说通顺。遇到特别说不通的地方，标上记号。

（生自主练习）

（2）同桌互助，轻言细语。

师：看来说得差不多了，下面同桌互相帮助，轻言细语，把句意说准确。遇到不同的意见，作上记号，待会儿提出来全班讨论。

（同桌互助，说诗句意思。）

（3）代表发言，声音洪亮。

师：好，接下来，我们请代表发言，要声音响亮，保证所有人能听到，还要说得顺一点，把诗句的意思讲明白。谁来？

生：三万里长的黄河东流入海。

师：“三万里”是实实在在的三万里吗？

生：不是。

师：那是——

生：很长很长的黄河东流入海。

师：我听到了“长河”，但还不是“黄河”。黄河只是长吗？

生：波浪滔天。生：汹涌澎湃。生：滚滚向前。

师：要怎么读？

生：三万里河东入海。

师：黄河除了长，还有非凡的气势。李白这样写黄河——（出示）

生：黄河之水天上来，奔流到海不复回。

师：那黄河怎么入海？

生：一直向前。生：永不回头。生：奔腾汹涌。

师：要怎么读？

生：三万里河东入海。

师：这才是黄河。刘禹锡这样写黄河——（出示）

生：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

师：“三万里河东入海”，现在你想怎么说诗句的意思？

生：气势汹涌的黄河奔流入海。

师：“