五下《刷子李》教案.docxVIP

刷子李

【教学目标】

1.引导学生学习作家冯骥才抓典型事例，运用细节描写、对比、夸张、欲扬先抑等表达方法，使故事情节跌宕起伏、人物个性鲜明的特色。

2.通过提供学习支架，激活写作思维，帮助学生打开写作思路，当堂练习，诊断问题，改进和完善作品，实现教学可视化和效益最大化。

【教学重难点】

1.引导学生学习作家冯骥才抓典型事例，运用细节描写、对比、夸张、欲扬先抑等表达方法，使故事情节跌宕起伏、人物个性鲜明的特色。

2.通过提供学习支架，激活写作思维。

【教学流程】

一、趣填名片，初识人物

师：同学们，老师要检验一下大家预习的效果。请填写刷子李的个人资料。（出示）

个人资料（身份信息）

姓：李名：不详

职业：粉刷匠

绰号：刷子李

拿手绝活：刷墙技艺高超

生：姓李。

生：名不知道。

师：你们知道吗？（生摇头）

师：老师也不知道。故事中没有介绍，可能冯骥才自己也不知道，我们可以填“不详”。师：他的职业是什么？生：粉刷墙的工人。

师：我们现在叫作“粉刷匠”。师：他的绰号是什么？

生：刷子李。

师：为什么叫他“刷子李”？

生：因为他刷墙刷得特别好。

生：我读了《俗世奇人》这本书，书中说刷子李刷墙的技艺高超，再加上他姓李，所以人们就喊他“刷子李”。

师：是的，大家说得都很对。天津人好把这种人的姓和他们擅长的行当连在一起称呼，如“刷子李”“泥人张”等，时间久了，名字反倒没人知道了。

师：刷子李的拿手绝活你们知道是什么吗？

生：刷墙。

师：没错，这项技艺无人能比。

二、探究四绝，感受奇绝

师：下面就让我们去感受刷子李刷墙绝在哪儿吧。

（生自读第1自然段）

生：“他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。”我从这句话读出来，单坐着，什么也不放，什么也不做，像神仙一般快活。

师：这屋里有豪华装饰吗？有高档家具吗？

生：没有。

师：空空荡荡任何点缀都没有，就看着这面墙，都让人快活，让人高兴，让人有种飘飘欲仙的感觉。这技艺绝不绝？这叫什么绝？

生：技艺绝。

生：“最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。”我们都知道刷浆的那个浆水是非常稀的，稍不注意就会滴下来，滴在衣服上。而刷子李刷的时候没有一个白点，我看出他的“穿着绝”。

师：同学们，你们见过粉刷工人吗？

生：见过。

师：他们的穿着打扮是什么样的？

生：我见过的粉刷工人头上戴着顶帽子，身上都是白灰。

师：咱们有图为证。（出示图片）头戴帽子，身穿旧衣服，衣服上还有很多白点。而刷子李穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。

师：是的，从上到下一身黑，连鞋子也是黑的。我们可以说“行头绝”。最绝的是—

生（齐）：只要身上有白点，白刷不要钱。

师：敢立下这个规矩的人，实在是太胆大了。他的大胆、自信来源于什么？

生：技艺高超。

师：用句俗话说，就是“艺高人胆大”。

生：我觉得应该叫“规矩绝”。师：还有哪一句？

生：“刷子李专干粉刷这一行。”“专干”可以看出他只干这一件工作，其他事什么也不干。专门干，能不把这件事做好吗？

师：一直从事这一行，一辈子只干这件事，特别精通，做到极致。他的技艺能不绝吗？我们身边有很多人都是这样，一辈子只从事一件事：袁隆平爷爷一生只干一件事—研究杂交水稻；科学家钱学森一生只研究导弹、火箭，一生都献给了国家的国防事业。这叫什么绝？

生：人生绝。

师：让我们一起来读读，感受刷子李的四绝吧！（生齐读）

三、正面描写，体会高超

师：现在，咱们给刷子李一间屋子。一个屋顶四面墙，让他刷哪一面？

生：让他刷屋顶。师：为什么呢？

生：因为屋顶最难刷，刷的时候就特别容易掉浆。

师：是的，屋顶最难刷，蘸了稀溜溜的粉浆往上一举，谁能一滴不掉？

师：我们来看看这么难刷的屋顶刷子李是怎么刷的。哪一句话让你感受特别深刻？请一位同学给我们读一读。（指名读）

师：这一段的正面描写，直接写出了刷子李刷墙时候的样子、声音和效果。我们一个一个来读。

生：“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去。”工人刷墙都很累很辛苦，而刷子李刷墙却很轻松，悠然摆来，悠然摆去。他刷墙就不是很累。

生：“悠然”就是悠闲的样子。刷子李刷墙的时候很悠然，“如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听”。他就像在干一件非常享受的事。

师：大家说得太好了！“悠然”是什么意思？

生：很悠闲、很轻松。

生：潇洒的样子。

师：谁来做一做动作，刷得悠然？

（生尝试表演手臂悠然摆来，悠然摆去。）

师：嗯，这样的动作就是悠然摆来，悠然摆去，多么自在，多么轻松。这动作就像在—

生：舞蹈。

师：这样悠闲的动作，再配合上声音，就如同艺术创造。这是什么声音？

生：伴着鼓点，和着琴音，啪地清脆一响。

师：这声音多么有乐感，多么有节奏感，像什么？

生：像伴奏。

生：“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无