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2025年安徽省职业院校技能大赛

（高职组）企业经营沙盘模拟赛项规程

一、赛项名称

赛项名称：企业经营沙盘模拟

赛项组别：高等职业教育学生赛

二、竞赛目标

为深入贯彻党的二十大“实施科教兴国战略，强化现代化

建设人才支撑”精神，严格遵循“十四五”规划及2035年远

景目标关于科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略的部署要

求，本赛项以国家职业教育专业目录、专业教学标准、职业技

能等级标准等为根本依据，立足商贸类专业人才培养核心需求，

明确以下目标：

(一)引领专业建设与课程改革

以培育工匠精神为核心宗旨，聚焦企业数智化转型背景下

的岗位能力要求，探索创新型技能人才培养新模式。通过赛项

设计重构课程体系，推动专业教学内容与行业标准、企业实操

需求深度对接，强化市场趋势预测、数智化经营决策、财务数

据分析等核心技能教学，助力职业院校商贸类专业高质量发展。

(二)促进产教融合、校企合作与产业发展

搭建校企协同育人交流平台，推动产业资源与职教资源精

准对接、深度融合，实现“以赛促融、以赛促合”。赛项内

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容紧扣企业信息化、数字化经营实际，引导职业院校与行业企

业共建实践教学体系，培养适应现代企业经营管理需求的高素

质技术技能人才，为企业数智化转型注入职教动能，服务数字

中国建设与相关产业升级。

(三)展示职教改革成果及师生良好精神面貌

以赛为窗，全面检验职业院校财经商贸类专业教学改革成

效，集中展现师生在专业技能、诚信意识、数智思维、创新能

力、系统思维等方面的综合素养。通过竞赛交流，彰显职业教

育“德技并修、工学结合”的育人成果，传递师生积极向上、

精益求精的精神风貌，增强职业教育的社会认可度与影响力。

三、竞赛方式与内容

（一）竞赛方式

竞赛以线下比赛形式进行，全面考查参赛选手知识技能的

综合应用和职业素养。竞赛组队方式为团体赛，每队限报4

人。

参赛选手须为2025年度高等职业学校专科、高等职业学

校本科全日制在籍学生（以报名时的学籍信息为准），五年制

高职学生报名参赛的，须为高职段四、五学期全日制在籍学生。

参赛选手所读专业须为：财政税务类、金融类、财务会计类、

统计类、经济贸易类专业、工商管理类专业、电子商务类专业。

以学校为单位报名参赛，不得跨校组队，同一学校参赛队不超

过2支，具体参赛名额以大赛方案为准；指导教师须为本校专

兼职教师，每队指导教师1-2名。

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凡在往届省级、国家级职业院校技能大赛中获一等奖和世

界职业院校技能大赛总决赛争夺赛中获金奖的选手，不能再参

加同一项目（赛道）同一组别的比赛。

（二）竞赛内容

1、技能实操模块（占比80%）

本赛项立足实际工作场景，重点考核选手企业经营管理综

合职业能力和数智化素养。参赛学生根据企业背景资料，利用

竞赛平台模拟企业从信息化经营模拟阶段到数字化经营模拟

阶段的全过程。竞赛分为四个岗位：财务总监、生产总监、营

销总监、人力资源总监，协同完成三个年度企业经营活动。本

模块分为两个阶段：第一阶段企业信息化经营模拟、第二阶段

为企业数字化经营模拟。

第一阶段：企业信息化经营模拟阶段

企业信息化经营模拟阶段主要考察团队在信息化环境中

企业运营管理能力和管理工具的应用能力。

（1）企业信息化经营模拟阶段：分析市场需求与经营参

数，制定未来两年经营规划。依据市场需求和竞争态势实施市

场营销，获取订单。根据订单，以销定产，通过人力资源招聘，

营运资金管理，供应链生产管理生产产品，交付订单，获取利

润，推进企业发展，检验团队企业经营管理综合能力。

（2）在沙盘模拟中运用管理工具：（P）计划：年初战略

规划，设定盈利目标，实施计划，收支预算；（D）执行：信

息化企业经营全流程，依据目标与计划进行实施；（C）检查：

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以提交年末报表为结束点，对执行结果检查；（A）处理：对

检查结果进行明细查看总结。

第二阶段：企业数字化经营模拟阶段

企业数字化经营模拟阶段主要考察团队数字化技