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那一刻，我长大了

教学目标

1.通过交流回顾成长历程，能顺利甄选习作素材。

2.运用特写镜头和内心独白，把自己受到触动、感到长大那一瞬间的细节放大，记录当时的真实感受。

3.愿意与同学分享习作，并根据同学的意见修改习作。

4.精选材料，学习运用放大细节和表达感受等方法，从不同方面将某一瞬间写具体。

教学重难点

1.运用特写镜头和内心独白，把自己受到触动、感到长大那一瞬间的细节放大，记录当时的真实感受。

2.精选材料，学习运用放大细节和表达感受等方法，从不同方面将某一瞬间写具体。

教学过程

第一板块：回忆往事，选定“那一刻”

师：同学们，有人说成长是一本相册，每一刻的定格都能给我们带来不同的滋味，都值得好好珍藏。这节习作课，我们一起来回忆让你突然觉得自己长大的那一刻，记录下你成长的那一瞬间。（出示课题：那一刻，我长大了）

师：对于课题中的“长大”，你是怎么理解的？

生：“长大”是说一个人的年龄增长，个头长高了。

生：不对，我觉得这里的“长大”，应该是指一个人学会了某样本领或者什么技能，觉得自己成长了吧！

生：我也同意这种说法。有句话说“吃一堑，长一智”，这里的长大应该是学会了思考，从幼稚变得成熟的意思。

师：是的。“那一刻”的时间很短暂，所以这里的“长大”更多指的是思想上的成长，懂得了原来不懂的道理，学会了感恩，学会了如何面对困难、如何承担责任……请看教材中给我们提供的三个瞬间。谁来读？（生读）

师：接下来，请同学们一起浏览老师提前搜集到的大家的几张照片和制作的影集。（师播放学生影集）

师：相信这些定格的瞬间一定勾起了大家的回忆，接下来，请大家拿出“那一刻，我长大了”记录表，将自己能想到的成长的“那一刻”，快速记录下来。

具体时间

事情的主要内容

自己当时的感受

（学生独立思考，填写表格）

师：大家都已经填写好了。老师看到不少同学填写了好几个，接下来请你自己比较一下，在这些“那一刻”中进行选择，留下令自己印象最深的“那一刻”，在表格中做上记号，然后四人小组互相交流令自己印象最深的成长“那一刻”。（学生小组交流）

师：经过刚刚各自的选择和小组交流，你有什么感受？小组派一名代表来交流交流吧！

生：我发现我们小组很多同学选择写自己“第一次××”的经历，因为这些“第一次××”都能让我们感觉自己突然长大了。例如，我们小组成员写的“第一次自己上学”“第一次照顾生病的妈妈”“第一次独自出远门”。

师：的确，人生中很多“第一次”的经历都有成长的足迹。这一组同学的选材都能紧紧地扣住“长大”这一关键要求。

生：我们小组的同学一致认为，这里的“长大”是一种心灵上的成长，于是选择的都是身边的亲人朋友带给自己心灵方面的触动。如“看到爸爸的白头发的那一瞬间”“腿脚不便的爷爷风雨无阻地蹬着他的三轮车接送我上学”“同学的掌声让我战胜了胆怯”……

师：很好。看来大家选材的范围越来越广了。除了个人难忘的经历与锻炼、亲朋好友爱的温暖，让我们成长的还可能有自己在社会上的某次见闻、书本中的某人某事、大自然中的万事万物……但要注意，在这件真实的事例中，一定要有你的参与。

第二板块：借助提纲，说清“那一刻”

师：要想写好本次习作，我们还得明确要求是什么。谁来读一读？（师出示本次习作要求）

生读：写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。题目自拟。

师：要把事情的经过写清楚，咱们可以先借助这样的提纲，回忆一下事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，想好之后自己试着说一说“那一刻”的经过。（教师出示提纲）

师：谁愿意和大家分享属于你的“那一刻”？

生：上个月的一天，我的妈妈在打扫卫生时突然晕倒了，恰巧爸爸出差在外，我手忙脚乱地拨打了110，向医院请求救援。后来妈妈住院了，取化验单，带妈妈验血，帮妈妈取药……我在医院像无头苍蝇一样四处乱撞，四处碰壁。接着，自己回家给妈妈熬粥。平常这些事情都由父母代劳，可这时只能靠我自己。我一头冲进厨房就开始忙碌，脑海里不断地搜索平常在厨房里，忙碌的妈妈是怎么准备一顿晚饭的。尽管手忙脚乱，我勉勉强强地还是把饭准备好了，当我坐在床边，一口一口地将白粥喂给躺在病床上的妈妈时，她的脸上露出了欣慰的笑容。就在那一刻，我发现我长大了，成为了男子汉，要承担起照顾她的责任。

生：今年暑假，爸爸带着我和妈妈外出旅游，在回程的路上，我们在一个休息站旁的汽车维修点遇到了一位汽车维修工人。正在他认真维修汽车时，一个五六岁的小女孩举着一根冰棍，喊着“爸爸”来到他身边，将冰棍一口一口喂到他嘴里，两个人的脸上都露出了笑容。那一刻的温馨场景，那对父女之间的情谊把我打动了，我也应该体会爸爸的不容易，心里原本因为爸爸更改了原定的海边度假旅程的不快顿时烟消云散，我牵着爸爸妈妈的手，愉快地回家了。