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福建中考：语文重点基础知识点

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

字词积累

字词读音

在中考中，字词读音是基础中的基础。像一些容易读错的字词，比如“莘莘学子”的“莘莘（shēnshēn）”，很多同学会误读成“xīn”；“一蹴而就”的“蹴（cù）”，常被读成“jiù”。平时要多留意这类字词，整理成一个小本子，利用碎片化时间去记忆。课本后面的字词表一定要反复读、反复记，那些都是最基本也是最常考的。

字词书写

书写正确同样重要。比如“烦躁”不能写成“烦燥”，“寒暄”不能写成“寒喧”。对于一些形似字，要仔细区分它们的差别。像“辩、辨、辫、瓣”，“辩”和语言有关，所以是言字旁；“辨”是辨别，和区分有关，中间是一点一撇；“辫”和头发有关，所以是绞丝旁；“瓣”和花瓣等有关，下面是“瓜”。通过这样形象的记忆方法，能更好地记住这些容易混淆的字。

词语运用

词语运用包括近义词辨析、成语使用等。近义词辨析要注意它们在词义、搭配、色彩等方面的差异。比如“必须”和“必需”，“必须”是副词，后面一般接动词，如“必须遵守纪律”；“必需”是动词，一般接名词，如“空气是人类生存所必需的”。成语使用则要注意它的含义、适用对象和感情色彩。像“炙手可热”原本是形容权势大、气焰盛，现在很多人误用为很热门，在考试中一定要注意这类容易误用的成语。

病句辨析

搭配不当

这是比较常见的病句类型。包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等。比如“他的写作水平明显改进了”，“水平”和“改进”搭配不当，应该把“改进”改为“提高”。

成分残缺

有的句子缺少主语、谓语或宾语。例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，应该删去“通过”或者“使”。

语序不当

词语的顺序排列错误也会导致病句。比如“我们讨论并听取了校长的报告”，应该先“听取”再“讨论”，所以正确的表述是“我们听取并讨论了校长的报告”。

重复啰嗦

句子中一些词语的意思重复。比如“他大约花了一小时左右完成了作业”，“大约”和“左右”意思重复，删去其中一个即可。

修辞手法

比喻

比喻就是打比方，把一个事物比作另一个事物。比如“弯弯的小河像一条彩带飘向远方”，把“小河”比作“彩带”，能让描写的事物更加生动形象。

拟人

拟人是把事物当作人来写，赋予它们人的动作、情感等。例如“秋天到了，树上的果子在枝头笑弯了腰”，“笑弯了腰”把果子当作人来写，让句子更有情趣。

排比

排比是把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的短语或句子排列在一起。比如“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”，增强了语势，突出了爱心的重要作用。

夸张

夸张是为了表达强烈的情感或突出事物的特点，对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行扩大或缩小的描述。比如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，用“三千尺”的夸张手法写出了庐山瀑布的雄伟壮观。

文言文知识

文言实词

文言实词的含义是文言文学习的关键。很多实词有多种含义，要结合上下文来理解。比如“顾”，有“回头看”“拜访”“顾虑、考虑”等意思。“元方入门不顾”中的“顾”就是“回头看”；“三顾臣于草庐之中”的“顾”是“拜访”。平时要多积累常见文言实词的含义，通过做练习题来加深理解。

文言虚词

像“之、其、以、于、而”等虚词，在文言文中的用法很灵活。“之”可以作助词，相当于“的”，如“水陆草木之花”；也可以作代词，如“渔人甚异之”；还可以用于主谓之间，取消句子独立性，如“予独爱莲之出淤泥而不染”。要掌握它们的不同用法，通过分析例句来记忆。

文言句式

常见的文言句式有判断句、省略句、倒装句等。判断句一般用“……者，……也”“……，……也”等形式来表示，如“陈胜者，阳城人也”。省略句会省略主语、宾语等成分，阅读时要根据上下文补充完整。倒装句包括宾语前置、状语后置等，比如“何陋之有”就是宾语前置，正常语序是“有何陋”。

古诗词名句默写

直接默写

这是最基本的考查方式，要求准确无误地写出指定的诗句。平时要认真背诵课本中的古诗词，注意字形的正确书写。比如“采菊东篱下，悠然见南山”，“篱”和“悠”不能写错。

理解性默写

这种考查方式要求根据提示写出相应的诗句。比如要求写出表达思乡之情的诗句，就可以想到“乡书何处达？归雁洛阳边”“夕阳西下，断肠人在天涯”等。要理解诗句的含义和所表达的情感，这样才能在考试中准确作答。

名著阅读

常见考点

中考名著阅读主要考查名著的作者、主要人物、故事情节、主题思想等。比如《西游