2025年安徽省职业院校技能大赛生产单元数字化改造赛项规程.pdfVIP

2025年安徽省职业院校技能大赛

（高职组）生产单元数字化改造赛项规程

一、赛项名称

赛项名称：生产单元数字化改造

赛项组别：高职组学生赛

二、竞赛目标

本赛项以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全

面贯彻党的二十大精神和全国教育大会精神，落实立德树人根

本任务。以探索省域现代职业教育体系建设新模式为统领，以

推动职业教育与地方经济社会发展、促进人的全面发展相结合

为重点，面向装备制造业数字化转型升级需求，培养具备劳模

精神、劳动精神、工匠精神、团队协作、安全意识等职业素养

的“生产单元数字化改造”的懂工艺、精操作、会管理、善协

调、能创新的工程技术技能人才。重点考核学生利用智能设备

（如高端装备、智能机器人、智能视觉）和数字化技术（如

MES、SCADA、RFID、数字孪生、工业智能网关、工业互联网）

进行生产单元数字化改造的共性技术技能和系统化思维，解决

现场复杂工程技术的实践能力。有效促进产教协同育人；引领

机械制造及自动化、数控技术、机电设备技术、智能制造装备

技术、机电一体化技术、智能机电技术、智能控制技术、智能

机器人技术、工业机器人技术、电气自动化技术、工业互联网

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应用等专业建设与教学改革，推动专业的跨界融合。

三、竞赛方式与内容

（一）竞赛方式

竞赛以线下比赛形式进行，全面考查参赛选手知识技能的

综合应用和职业素养。竞赛组队方式为团体赛，每队限报3

人。

参赛选手须为2025年度高等职业学校专科、高等职业学

校本科全日制在籍学生（以报名时的学籍信息为准），五年制

高职学生报名参赛的，须为高职段四、五学期全日制在籍学生。

参赛选手所读专业须为：参赛选手对应的专业类别为自动化类。

以学校为单位报名参赛，不得跨校组队，同一学校参赛队不超

过2支，具体参赛名额以大赛方案为准；指导教师须为本校专

兼职教师，每队指导教师1-2名。

凡在往届省级、国家级职业院校技能大赛中获一等奖和

世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛中获金奖的选手，不能

再参加同一项目（赛道）同一组别的比赛。

（二）竞赛内容

赛项设置两大模块，模块一为技能实操，模块二为现场汇

报展示。

1.模块一：技能实操（占比80%）

竞赛时长为连续4个小时，满分100分。

（1）赛项职业典型工作任务

面向智能化工厂系统集成、信息管理、应用研究和生产管

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理、智能控制系统集成应用、车间智能控制系统管理、数控机

床和工业机器人安装、调试、维护和维修、自动化系统、工业

网络、工业制造的安装调试、生产制造、维修维护、技术支持

等岗位的典型工作任务，主要包括：

1）工业数字化设计与制造。

2）工业网络集成、数据采集、系统监控。

3）生产单元数字化改造方案的制定及安装、调试、维护。

4）智能制造控制系统的开发及集成应用，工艺文件和流

程的编制、实施等。

（2）赛项检验选手专业核心能力与职业综合能力

1）设计生产单元数字化改造方案。

2）生产单元的智能化集成，工业网关配置，智能传感数

据采集和分析、智能机器人等设备的应用。

3）SCADA系统监控。

4）MES系统的部署和集。

5）WMS系统的部署和集。

6）AMR自主移动机器人的地图构建、点位部署、线路规。

7）利用数字孪生实现虚实结合。

（3）赛项创新、创意的范围与方向

在全球数字化变革的背景下，中小微企业为适应数字经济

环境下企业生存发展和市场变化，企业现有生产单元进行数字

化升级改造成为必然。对传统生产模式和管理模式进行创新重

塑，通过数字孪生虚实结合，优化再造生产单元物理世界的生

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产流程，实现企业高质量生存和发展。通过生产单元数字化改

造方案设计、仿真、智能硬件、数字化网络设备的搭建与测试、

智能机器人等集成；通过SCADA系统监控、WMS系统、AMR自

主移动机器人和MES系统部署与集成，构建一个全面感知、无

缝联接、高度智能的数字化生产单