2025年安徽省职业院校技能大赛AR+数字财务机器人智能应用赛项规程.pdfVIP

2025年安徽省职业院校技能大赛

高职组AR+数字财务机器人智能应用规程

一、赛项名称

赛项名称：AR+数字财务机器人智能应用

赛项组别：高等职业教育学生赛

二、竞赛目标

（一）对接产业发展需求。赛事以产业需求为导向，紧密

围绕安徽省新兴产业，特别是人工智能产业的发展需求展开。

通过竞赛的形式，培养和选拔出掌握大数据分析、人工智能算

法、智能体系统设计、人机交互开发等关键技术的高素质技术

技能人才，使其具备扎实的理论基础，丰富的实践经验，能够

迅速适应产业发展的需求，为企业创新发展注入新的活力。

（二）引领专业改革创新。贯彻落实《国家职业教育改革

实施方案》《职业教育专业目录（2024年）》等文件精神，

以赛项为牵引，推动职业院校财务会计类、大数据人工智能类

专业课程体系重构，将AR可视化技术应用、数字财务机器人

开发与应用、智能业务流程优化等新技术、新内容融入教学，

构建“岗课赛证”综合育人模式。

（三）培养复合能力人才。聚焦智能体设计与应用、AR

技术沉浸式交互、数据可视化看板制作、数字财务机器人开发

等核心能力，重点考察参赛选手在业务场景分析、智能体调试

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应用、AR交互设计、财务机器人流程开发、业财数据处理与

风险管控等方面的综合素养，提升学生的技术应用能力、协同

创新能力与职业判断能力。

（四）深化产教融合协同。对接世界技能大赛“绿色、智

能、人文”的新理念，立足产教融合项目，将企业真实工作场

景、岗位能力要求转化为竞赛任务，搭建校企协同育人平台，

推动企业技术资源进校园、教师进企业，实现教育链与产业链、

创新链的有效衔接。

三、竞赛方式与内容

（一）竞赛方式

竞赛以线下比赛形式进行，全面考查参赛选手知识技能的

综合应用和职业素养。竞赛组队方式为团体赛，每队限报4

人。

参赛选手须为2025年度高等职业学校专科、高等职业学

校本科全日制在籍学生（以报名时的学籍信息为准），五年制

高职学生报名参赛的，须为高职段四、五学期全日制在籍学生。

参赛选手所读专业须为：金融类、财政税务类、财务会计类和

统计类专业。以学校为单位报名参赛，不得跨校组队，同一学

校参赛队不超过2支，具体参赛名额以大赛方案为准；指导教

师须为本校专兼职教师，每队指导教师1-2名。

凡在往届省级、国家级职业院校技能大赛中获一等奖和世

界职业院校技能大赛总决赛争夺赛中获金奖的选手，不能再参

加同一项目（赛道）同一组别的比赛。

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（二）竞赛内容

该赛项竞赛内容分为技能（占比80%）和现场汇报展示（占

比20%）两个部分。技能比赛3小时，展示讲解15分钟，总

时长3小时15分钟。

1.技能模块

技能比赛包括大数据与财务机器人开发应用、AR+AI智能

体开发应用两个竞赛模块。

（1）大数据与财务机器人开发应用模块

竞赛阶段每个参赛台位电脑中部署一个Python开发程序

和RPA机器人开发程序，裁判长现场从案例库中抽取Python

及RPA各2个案例，每位选手需完成抽取的1个案例，并在现

场完成开发并运行成功。案例包括“Python及RPA基础原理、

Python开发与应用、企业RPA自动化转型和机器人部署”三

方面内容。具体涵盖Python及RPA技术相关基础知识、Python

综合实战案例设计与开发、RPA业务流程自动化实现、机器人

部署和运维、数字化时代财会人员职业素养等内容。

大数据与财务机器人开发应用模块岗位设置如下：

数据工程师：负责多源财务数据的获取、清洗与治理。

财务分析师：负责数据分析、可视化看板制作、经营洞察、

数据挖掘。

RPA开发工程师：负责总账、应收应付等核算类流程的自

动化开发。

RPA实施工程师：负责银企对账、纳税申报、票据信息核

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对，日报维护等涉及外部系统的流程自动化。

（2）AR+AI智能体开发应用模块

竞赛阶段每个参赛台位电脑中部署一个AR应用程序平台

和AI智能体开发应用平台，裁判长现场从案例库中抽取