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《生活中的剪纸》教案
学科
小学美术
年级册别
一年级下册
共1课时
教材
冀教版
授课类型
新授课
第1课时
教材分析
教材分析
《生活中的剪纸》是冀教版一年级下册美术教材中的内容,属于传统工艺——剪纸单元。教材详细介绍了剪纸的载体、表现技法等知识,还展示了不同地区的剪纸作品。它有助于学生了解剪纸这一传统工艺,感受其艺术魅力,培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
学情分析
一年级学生已有一定的观察能力和简单的手工操作经验,但对剪纸这一传统工艺了解较少。他们好奇心强,对新鲜事物充满兴趣,但注意力难以长时间集中。在学习过程中,可能会在理解剪纸寓意和掌握剪纸技法上遇到困难。教师可通过生动有趣的教学方法和实践活动,帮助学生突破这些障碍。
课时教学目标
审美感知
1.能够敏锐观察生活中剪纸作品的色彩、造型和图案,感受其独特的艺术美感。
2.体会不同地区剪纸作品的风格差异,提高对剪纸艺术的审美鉴赏能力。
艺术表现
1.尝试运用简单的剪纸技法,如折叠、裁剪,创作一幅简单的剪纸作品。
2.能用自己的语言描述剪纸作品的创作思路和表现内容。
创意实践
1.发挥想象力,对传统剪纸图案进行创新和改编。
2.与同学合作完成一幅主题剪纸作品,培养团队协作能力和创新精神。
文化理解
1.了解剪纸是中国传统民间工艺,知晓其历史和文化背景。
2.理解剪纸图案在民俗节日中的寓意,增强对传统文化的认同感和自豪感。
教学重点、难点
重点
1.了解剪纸的载体、表现技法和常见图案寓意。
2.掌握简单的剪纸技法,如折叠剪纸。
3.感受不同地区剪纸作品的风格特点。
难点
1.理解剪纸图案所蕴含的文化寓意。
2.运用剪纸技法创作有创意的作品。
3.把握不同地区剪纸风格的差异并进行表现。
教学方法与准备
教学方法
情境探究法、合作探究法、讲授法
教具准备
剪纸作品、彩色纸张、剪刀、多媒体课件
教学环节
教师活动
学生活动
新课导入
引导观察
(1)教师提前在教室的窗户、墙壁等地方张贴一些精美的剪纸作品,营造浓厚的艺术氛围。上课伊始,教师微笑着对学生说:“同学们,今天老师带大家走进一个特别的艺术世界,大家先仔细看看我们的教室,有没有发现什么不一样?”引导学生观察教室中的剪纸作品。
(2)当学生发现剪纸作品后,教师进一步提问:“大家在生活中哪些地方还见过这样的剪纸呢?”鼓励学生积极发言,分享自己的生活经验。
(3)教师认真倾听学生的回答,并给予肯定和补充,如“你观察得真仔细,过年的时候很多人家的窗户上都会贴上漂亮的剪纸,增添节日的气氛”。
(4)展示一些生活中不同场景出现剪纸的图片,如婚礼现场的喜字剪纸、春节期间的福字剪纸等,让学生更直观地感受剪纸在生活中的广泛应用。
(5)提出问题:“人们为什么喜欢用剪纸来装点生活呢?”引发学生的思考和讨论。
(6)组织学生进行小组讨论,每个小组围绕问题展开交流,教师巡视各小组,倾听学生的讨论内容,并适时给予指导和启发。
(7)请各小组代表发言,分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和点评,引导学生初步感受剪纸的装饰性和文化寓意。
(8)介绍剪纸的载体,教师拿出纸张、金银箔、树皮、树叶、布等片状材料,向学生展示并说明:“同学们,剪纸的载体可不只是我们常见的纸张哦,像这些金银箔、树皮、树叶、布等片状材料都可以用来剪纸。经过历代民间艺人的不断探索,剪纸形成了多种表现技法,如折叠剪纸、点彩剪纸、拼贴剪纸等。”让学生对剪纸有更全面的了解。
1.观察教室中的剪纸作品,感受其艺术美感。
2.积极思考并回答教师提出的问题,分享生活中见到剪纸的场景。
3.参与小组讨论,与同学交流人们喜欢用剪纸装点生活的原因。
4.认真倾听教师介绍剪纸的载体和表现技法。
评价任务
观察仔细:☆☆☆
发言积极:☆☆☆
讨论投入:☆☆☆
设计意图
通过在教室张贴剪纸作品和展示生活中剪纸的图片,创设生动的情境,激发学生的学习兴趣。引导学生观察、思考和讨论,让学生初步感受剪纸在生活中的应用和文化寓意,为新课的学习做好铺垫。
新课讲解
文化介绍
(1)教师播放一段关于中国剪纸历史和文化的视频,视频中详细介绍了剪纸的起源、发展以及在不同历史时期的特点和用途。播放结束后,教师提问:“通过刚才的视频,谁能说一说剪纸在中国有多久的历史了?”
(2)向学生讲解中国剪纸在2009年被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录这一重要信息,强调剪纸作为中国传统文化的重要地位,增强学生的民族自豪感。教师可以说:“同学们,中国剪纸能够获得这样的国际认可,是我们中华民族的骄傲,我们要好好传承和发扬这门艺术。”
(3)展示不同地区的剪纸作品,如河南的鸳鸯剪纸、河北蔚县的武将剪纸、陕西安塞的公鸡剪纸、山东高密的回娘家剪纸、山西的老鼠
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