《我是甜蜜设计师》(教案)冀美版(2024)美术一年级上册.docxVIP

《我是甜蜜设计师》(教案)冀美版(2024)美术一年级上册.docx

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《我是甜蜜设计师》教案

学科

小学美术

年级册别

一年级上册

共1课时

教材

冀教版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析

本单元以“我是甜蜜设计师”为主题,是一年级学生接触美术设计的初步阶段。教材精心展示了多种甜食,内容丰富多样,形式生动活泼。教材不仅呈现了各种常见甜食的外观,还对其特点进行了一定的引导。通过学习,学生可以了解美术设计的基本概念和方法,为后续深入学习美术知识奠定基础,同时培养对美术的浓厚兴趣。

学情分析

一年级学生已有一定生活经验,对甜食有直观认识,比如知道糖果是甜的、蛋糕有各种形状等。但在美术知识和技能上较欠缺,还不了解美术设计的专业方法。他们好奇心强、想象力丰富,但注意力易分散。在学习中,发挥想象力进行创意设计和掌握制作技巧有困难。教学中可通过有趣情境和实践活动吸引注意力,加强指导突破难点。

课时教学目标

审美感知

1.能敏锐感知各种甜食的形状、颜色和口味特点,提升对美的敏感度。例如,能准确说出蛋糕的圆形、方形,糖果的缤纷色彩等,并且能感受不同口味所带来的独特体验。

2.学会分析甜食的设计元素,增强对美术设计的审美认知。比如,能分析出巧克力的包装设计、蛋糕的装饰搭配等元素。

艺术表现

1.熟练运用绘画、手工等形式准确表现出甜食的特征。像用绘画展现出冰淇淋的细腻质感,用手工制作出逼真的糖果形状。

2.掌握基本美术设计方法,如形状组合、色彩搭配,提升艺术表现能力。能够将不同形状的饼干进行组合设计,搭配出和谐的色彩。

创意实践

1.充分发挥想象力,设计出独特新颖的甜蜜作品。可以设计出会飞的糖果屋、长着翅膀的蛋糕等奇特作品。

2.在实践操作中,大胆尝试不同材料和方法,提高动手能力和创新能力。比如用废旧材料制作出别具一格的甜食造型。

文化理解

1.了解甜食在不同文化中的意义和特色,拓宽文化视野。知道西方的圣诞节有姜饼人,中国的传统节日有糖瓜等。

2.体会美术与生活的紧密联系,增强对生活中美的感受和创造能力。明白可以用美术设计让生活中的甜食变得更有吸引力。

教学重点、难点

重点

1.清晰认识各种甜食的形状、颜色、口味等特点。要能详细描述出不同甜食在这几方面的独特之处,如草莓蛋糕是红色与白色搭配,形状多为圆形,口味是甜中带酸。

2.熟练掌握用绘画、手工等形式表现甜食的方法。绘画时能准确勾勒出甜食轮廓,手工制作时能运用合适的材料和技巧。

3.精准把握基本的美术设计方法,如形状组合、色彩搭配。能够将简单形状组合成复杂的甜食造型,搭配出协调又吸引人的色彩。

难点

1.有效引导学生充分发挥想象力,进行独特的创意设计。帮助学生突破常规思维,设计出前所未有的甜蜜作品。

2.帮助学生在制作作品过程中,熟练掌握一定的技巧和方法。比如绘画中的上色均匀、手工中的粘贴牢固等技巧。

3.让学生将美术知识和技能灵活运用到实际创作中,体现作品的创新性和实用性。使学生创作的作品不仅好看,还能有一定的实际用途或创意亮点。

教学方法与准备

教学方法

情境教学法、观察分析法、启发引导法、实践体验法

教具准备

甜食图片、视频、教学课件、绘画工具、手工材料

教学环节

教师活动

学生活动

创设情境,导入新课

播放视频

(1)教师精心挑选一段关于甜食的精彩视频,如蛋糕店的详细制作过程、糖果的创意广告等,在课堂上进行播放。让学生沉浸在甜蜜的氛围中,感受甜食的魅力。在播放前,教师可以神秘地说:“同学们,今天老师要带你们进入一个超级甜蜜的世界,闭上眼睛,我们马上出发!”然后开始播放视频。

(2)播放过程中,提醒学生仔细观察视频里甜食的外观、制作流程等细节,激发他们的兴趣。教师可以适时提问:“大家看,这个蛋糕是怎么一层一层叠起来的呀?”引导学生关注细节。

(3)视频播放结束后,稍作停顿,给学生留出回味的时间。教师可以静静地等待几秒钟,看着学生的表情,感受他们的沉浸。

(4)以亲切的口吻提问:“同学们,刚刚视频里的甜食是不是特别诱人呀?你们喜欢吃甜食吗?”引导学生积极思考并参与回答。教师可以走到学生中间,和他们近距离交流。

(5)鼓励学生大胆举手发言,分享自己对视频中甜食的感受。对于主动发言的学生,教师可以给予一个小贴纸作为奖励。

(6)认真倾听学生的回答,给予肯定和鼓励,增强他们的表达信心。教师可以说:“你说得太棒了,老师能感受到你对那个巧克力的喜爱!”

(7)进一步提问:“那你们都吃过哪些美味的甜食呢?可以和大家分享一下。”拓宽学生的思维。教师可以在黑板上简单记录学生提到的甜食名称。

(8)对学生提到的甜食进行简单回应,营造积极的课堂氛围。比如学生提到棉花糖,教师可以说:“棉花糖软软的,像云朵一样,真的很美味!”

展示图片与引导观察

(1)根据学生的回答,迅速展示一些对应的甜食图片,如蛋糕、糖果、冰

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