《我爱冬天》（教案）冀美版（2024）美术一年级上册.docxVIP

《我爱冬天》教案

学科

小学美术

年级册别

一年级上册

共1课时

教材

冀教版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析

《我爱冬天》是冀教版小学美术一年级上册的内容，以冬天为主题编排。教材包含冬天景色图片、活动场景及相关美术作品，在教材体系中有助于培养学生美术素养。它能引导学生观察冬天，激发对冬天的热爱，为后续美术学习奠定基础。

学情分析

一年级学生已有一定生活经验，对冬天有直观感受，但观察不够细致。他们好奇心强、活泼好动，喜欢新鲜事物，不过注意力易分散。在美术学习上，处于涂鸦向有意表现过渡阶段，绘画技能有限。教学中可能在表现冬天特点和发挥创意上有困难，可通过直观教学、小组合作等方式突破。

课时教学目标

审美感知

1.能敏锐感知冬天自然景观与人们活动之美，如雪景的纯净、冰雕的晶莹。

2.提高对表现冬天美术作品的审美鉴赏力，体会不同作品风格。

艺术表现

1.熟练运用绘画、手工等形式准确表现冬天，掌握相关技巧。

2.运用美术语言和技能，清晰传达对冬天的独特感受。

创意实践

1.发挥丰富创意，以独特视角和方式表现冬天，创作有个性的作品。

2.运用不同材料和方法进行实践，解决创作中的问题。

文化理解

1.了解冬天在不同文化中的象征意义和习俗，拓宽文化视野。

2.尊重多元文化，在作品中体现文化内涵。

教学重点、难点

重点

1.深入认识冬天的自然景观和人们活动特点，如雪景的色彩、形状，滑雪的姿态等。

2.熟练掌握用绘画、手工等美术形式表现冬天的具体方法和技巧，如画雪的笔触、制作雪人的步骤。

3.真切感受冬天的美，培养对冬天的深厚热爱之情，从内心激发创作欲望。

难点

1.充分激发学生的创意，使作品摆脱常规，具有独特个性和强烈表现力。

2.引导学生在作品中精准、深刻地表达对冬天的复杂感受，如寒冷中的温暖。

3.提升学生运用美术语言和技能的能力，使作品达到较高的艺术水平。

教学方法与准备

教学方法

情境创设法、直观教学法、小组合作法

教具准备

冬天图片、视频、音乐，绘画工具，手工材料

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

营造氛围

(1)教师播放一段轻柔舒缓的冬天音乐，如班得瑞的《初雪》，并调暗教室灯光，让学生闭上眼睛，静静地聆听音乐，用心感受冬天的宁静与寒冷氛围。

(2)音乐播放过程中，教师轻声描述冬天的景象，如“雪花纷纷扬扬地飘落，大地一片洁白，整个世界都变得安静了”，引导学生在脑海中构建冬天的画面。

(3)音乐结束后，缓缓打开灯光，让学生慢慢睁开眼睛，分享自己在聆听音乐时的感受。

(4)教师对学生的分享进行积极回应和肯定，鼓励他们更深入地表达自己的想法。

(5)展示一些具有代表性的冬天图片，如漫天飞雪的街道、银装素裹的树木、孩子们在雪地里玩耍等，让学生直观地感受冬天的视觉特征。

(6)引导学生仔细观察图片，提问他们从图片中看到了什么，这些景象给他们什么样的感觉。

(7)组织学生进行小组交流，分享自己对图片的看法和感受，促进学生之间的思想碰撞。

(8)请小组代表发言，总结小组讨论的结果，教师对其进行点评和补充。

引出主题

(1)教师提问：“同学们，通过刚才的音乐和图片，你们喜欢冬天吗？能说说为什么喜欢冬天吗？”引导学生积极发言。

(2)对学生的回答进行认真倾听和记录，给予及时的肯定和鼓励，让学生感受到自己的想法被重视。

(3)结合学生的回答，进一步引导学生思考冬天的独特之处，如冬天的节日、冬天的美食等。

(4)自然地引出本节课的主题——《我爱冬天》，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

(5)在黑板上写下课题《我爱冬天》，用彩色粉笔进行装饰，吸引学生的注意力。

(6)再次强调冬天的美好和有趣，激发学生对本节课的学习兴趣。

(7)鼓励学生在接下来的学习中积极参与，大胆表达自己的想法和创意。

(8)检查学生的学习用品是否准备齐全，为后续的学习做好准备。

1.闭眼聆听音乐，感受冬天氛围。

2.观察冬天图片，分享感受。

3.参与小组交流，表达对冬天的喜爱。

4.明确本节课学习主题。

评价任务

氛围感受：☆☆☆

表达清晰：☆☆☆

兴趣激发：☆☆☆

设计意图

通过音乐和图片营造冬天氛围，引发学生情感共鸣，激发学习兴趣，自然引出课题。

认识冬天的特点

展示图片

(1)教师通过精心制作的课件，展示一系列冬天的自然景观图片，包括白雪皑皑的山脉、结冰的湖面、挂满冰凌的树枝等，让学生全面观察冬天自然景观的特点。

(2)引导学生仔细观察图片中景物的颜色，如白色的雪、灰色的树干、蓝色的天空，提问他们这些颜色给人什么样的感觉。

(3)让学生描述图片中景物的形状，如雪花的六边形、冰凌的锥形，培养他们的观察力和语言表达能力。

(4)分析不同景物之间的比例关系，如大树与雪地的大