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部编版三年级下册语文预习单（完整）

第一单元春光篇

第1课古诗三首

一、基础预习题

给下列加点字注音，注意声调位置：

鸳鸯（）蒌蒿（）河豚（）梅子（）小溪（）绿阴（）

规范书写下列生字，每个字写3遍并组1个词语：

鸳、鸯、惠、崇、芦、芽、梅、溪、泛、减

借助工具书或注释，解释下列词语的意思：

（1）迟日（2）泥融（3）芦芽（4）泛尽（5）绿阴

正确、流利地朗读古诗，至少朗读3遍，做到不添字、不漏字、不读错字，并尝试背诵。

二、理解感悟题

《绝句》中“迟日江山丽，春风花草香”描绘了怎样的画面？用自己的话写下来。

《惠崇春江晚景》是一首题画诗，诗中提到了哪些景物？请一一列举出来。

《三衢道中》中“梅子黄时日日晴”一句，表明这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪些词语可以看出来？

结合诗句，说说三首古诗分别表达了诗人怎样的情感。

三、拓展思考题

除了这三首古诗，你还知道哪些描写春天的古诗？请写出一首，并背诵下来。

观察身边的春天景色，用几句话描述一下，注意用上恰当的形容词。

第2课燕子

一、基础预习题

给下列加点字注音，区分多音字的不同读音：

伶俐（）掠过（）沾水（）闲散（）纤细（）疲倦（）

多音字组词：

似sì（）shì（）挨āi（）ái（）

找出文中的生字，规范书写并组词：

燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞

摘抄文中的四字词语，至少5个，并理解其中2个的意思。

朗读课文，做到正确、流利，划分自然段，思考每个自然段主要写了什么。

二、理解感悟题

课文开头是怎样描写燕子外形的？请用“____”画出来，说说这样描写的好处。

文中第二自然段描写了春天的哪些景物？这些景物有什么特点？

“小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。”这句话中，“斜飞”“叽的一声”表现了燕子的什么特点？

读完全文，你感受到了作者对燕子和春天怎样的情感？从哪些语句可以体现出来？

三、拓展思考题

生活中你见过燕子吗？它的飞行姿态还有哪些特点？请用几句话描述一下。

文中运用了比喻、拟人的修辞手法，请找出一句分析其作用。

第3课荷花

一、基础预习题

给下列加点字注音：

挨挨挤挤（）莲蓬（）饱胀（）破裂（）姿势（）翩翩起舞（）

书写下列生字，注意间架结构，每个字组2个词语：

荷、挨、莲、蓬、胀、仿、佛、裳、舞、姿、势

理解下列词语的意思：挨挨挤挤、翩翩起舞、饱胀、姿势

朗读课文，划分自然段，尝试背诵第2-4自然段。

二、理解感悟题

第2自然段中，作者是怎样描写荷叶和荷花的？请找出相关语句，分别说说荷叶和荷花的特点。

“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”这句话运用了什么修辞手法？写出了荷花的什么特点？

作者为什么说“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”？

第4自然段中，作者想象自己变成了荷花，这样的想象有什么好处？

三、拓展思考题

你见过荷花吗？除了文中描写的样子，荷花还有其他姿态吗？请用几句话描述。

搜集关于荷花的古诗或优美句子，摘抄2句。

第4课昆虫备忘录

一、基础预习题

给下列加点字注音：

备忘录（）琢磨（）瞎闹（）黑绸（）膜翅（）益虫（）瓢虫（）独角仙（）蚂蚱（）

书写下列生字，组1个词语：

昆、怜、仿、佛、姿、势、叭、喊、呼、吸、官、保、护

摘抄文中描写昆虫外形或习性的语句，至少3句。

朗读课文，思考课文介绍了哪几种昆虫，每种昆虫的主要特点是什么。

二、理解感悟题

作者是怎样描写蜻蜓和苍蝇的复眼的？你从中了解到了什么？

对于瓢虫，作者介绍了它的哪些方面？重点写了什么？

独角仙有什么特点？作者是如何体现它“力气大”这一特点的？

读完全文，你能感受到作者对昆虫的什么情感？从哪些地方可以看出来？

三、拓展思考题

你最喜欢哪种昆虫？请观察它的外形和习性，写一段观察记录。

尝试仿照课文的写法，写一种你熟悉的小昆虫。

语文园地一

一、基础预习题

背诵并默写《忆江南》，给诗句中的加点字注音：

江南好，风景旧曾谙（）。日出江花红胜火，春来江水绿如