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2025年规培护士带教自查报告范文

2025年，我院作为省级规培护士培训基地，严格落实《全国护理事业发展规划（2021-2025年）》及《住院医师规范化培训内容与标准（试行）》（护理专业）要求，围绕“以学员为中心、以能力为核心”的带教理念，从制度建设、师资培养、过程管理、效果评价等维度开展全面自查。现将本年度规培护士带教工作自查情况汇报如下：

一、带教体系建设情况

（一）制度与标准完善

本年度重点修订《规培护士带教管理手册（2025版）》，结合国家最新发布的《护理岗位胜任力模型》及我院“智慧医院”建设需求，新增“数字化护理工具使用”“多学科协作急救”“人文关怀沟通”3个核心能力模块，细化42项具体考核指标。例如，在“急危重症护理”模块中，明确要求规培护士需掌握ECMO辅助患者的基础护理、连续性血液净化（CRRT）管路观察等8项新技术操作标准；在“信息化能力”模块中，将电子病历书写规范、护理不良事件上报系统使用、移动护理终端（PDA）操作纳入月度考核内容。同时，建立“院-科-带教小组”三级质量监控体系，由护理部质量控制组每月抽查2个科室，通过查阅带教记录、访谈学员及带教老师、现场观摩教学等方式，对制度执行情况进行动态评估。2025年1-11月，共开展质量检查11次，发现并整改问题23项，主要涉及“教学查房记录不规范”“跨科室带教目标衔接不足”等，整改完成率100%。

（二）师资队伍建设

本年度通过“分层培养+认证考核”模式强化带教师资能力。首先，完成全院带教老师资质重新审核，要求带教老师需具备5年以上临床经验、主管护师及以上职称，且近3年未发生重大护理差错。经审核，2025年在培带教老师共126名，其中副主任护师28名（占比22.2%），主管护师98名（占比77.8%），较2024年高年资带教老师比例提升5%。其次，开展“教学能力提升工程”，全年组织4期专题培训，内容涵盖“OSCE（客观结构化临床考试）设计与实施”“基于案例的PBL（问题导向学习）教学法”“规培学员心理特点与沟通技巧”等，累计培训312人次，参训率100%。培训后通过“理论考核+模拟授课+学员评价”三维度认证，新增32名“优秀带教老师”，带教老师教学能力评分从2024年的85.6分提升至91.2分（满分100分）。此外，建立“教学导师制”，为每名新入职带教老师配备1名教学经验5年以上的“导师”，通过“一对一”跟岗学习、联合备课、共同带教等方式，帮助其快速掌握教学技巧。2025年新纳入的21名带教老师中，18名通过3个月跟岗后独立带教评估，达标率85.7%。

（三）培训资源配置

为满足规培护士多元化学习需求，本年度重点优化“线上+线下”双轨资源库建设。线下方面，更新临床技能培训中心设备，新增智能模拟人（可模拟ECMO运行、ARDS呼吸衰竭等12种临床场景）、虚拟穿刺训练系统（含静脉、动脉、骨髓腔穿刺3种模式）等设备15台/套，全年开放培训时长达2400小时，人均操作训练时间较2024年增加15小时。线上方面，依托医院“护理云平台”开发规培护士专属学习模块，整合500余个教学视频（涵盖基础操作、专科护理、急救技能等）、300套电子题库（含解析）、20个典型病例库（包含护理评估、计划制定、效果评价全流程）。2025年1-11月，平台访问量达1.2万次，学员线上学习时长平均每月12小时，较2024年增长30%。同时，建立“学习进度追踪系统”，可实时统计学员视频观看完成率、题库正确率、案例讨论参与度等数据，为个性化教学提供依据。例如，系统显示3名学员“胸腔闭式引流护理”视频观看进度不足50%，带教老师针对性安排了2次一对一操作指导，最终考核通过率100%。

二、带教过程管理情况

（一）入科教育与计划制定

本年度规培护士共分3批入科，每批入科前均开展为期3天的集中培训，内容包括医院文化、护理核心制度、院感防控要求、信息化系统使用等。培训后通过“理论考试+操作考核”双达标方可进入临床科室，2025年入科考核通过率98.6%（2024年为96.3%）。入科后，带教老师结合学员入科评估结果（包括基础理论、操作技能、学习能力等）及科室专科特点，制定个性化带教计划。例如，针对内科系统学员，重点强化“慢性病管理”“用药安全”能力；针对外科系统学员，侧重“围手术期护理”“伤口造口管理”训练；针对急诊科学员，突出“多学科急救配合”“危机决策”培养。带教计划需经科室教学组长审核，护理部抽查备案，2025年共审核带教计划216份，符合率99.1%。

（二）教学实施与质量监控

1.日常带教：严格执行“一对一”全程跟岗带教模式，每名带教老师同时带教不超过2名学员，确保教学针对性。日常教学中，重点落实“三个一”要求：每日1次床边小讲课（围绕当日分管患者的护理重点，如